پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخلات حسی - کلامی - حرکتی خانواده محور در تقویت مهارت های خواندن دانش آموزان آهسته گام دبستانی با نشانگان داون انجام گرفت . در این پژوهش ، از روش بررسی شبه تجربی با نمونه گیری در دسترس استفاده شد . جامعه مورد پژوهش ، دانش آموزان آهسته گام دبستانی با نشا نگان داون پایه های دوم تا پنجم مدارس استثنایی ویژه کم توان ذهنی شهر تهران در سال تحصیلی 92-1391 بودند . نمونه...

در این پژوهش میزان تاثیر دوره های آمادگی یک ماهه پیش از ورود به دبستان در فراگیری دو مهارت خواندن و نوشتن دوزبانه کرد-فارس پایه اول ابتدایی بررسی شده است. به همین منظور از میان دانش آموزان دختر و پسر دوزبانه شهرستان فاروج تعداد 160 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند که 80 نفر دوره آمادگی گذرانده اند و 80 نفر این دوره را نگذرانده اند و پس از انجام سه مرحله آزمون املا (جهت ارزیابی مهارت نوشتن )و سه م...

از دیر باز پژوهشگران آموزش زبان بیگانه، همواره بکارگیری راهبردهای صحیح مهارت خواندن را مورد تحقیق و تفحصی قرارداده اند. نتیجه ء آن دستیابی به این واقعیت است که وقتی زبان آموزان از راهبردهای مختلفی که برای این امر موجود می باشد استفاده کنند، توانایی آنها به طرز قابل ملاحظه ای افزایش خواهد یافت. راهبردهای خواندن نه تنها ابزاری ارزشمند برای زبان آموزان هستند، بلکه میزان درک عمیق درس را در زبان آمو...

مطالعه حاضر به بررسی تاثیر بالابردن میزان آگاهی از طریق آموزش راهکارهای فراشناختی (طرح ریزی کردن و خود مدیریت کردن) بر روی مهارت خواندن فراگیران ایرانی انگلیسی برای اهداف خاص پرداخت. شرکت کنندگان این تحقیق که دانشجویان مهندسی عمران دانشگاه آزاد اسلامی بویین زهرا بودند به دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل تقسیم شدند. هر یک از گروه ها شامل 21 دانشجو بود. در مرحله اول یک آزمون مهارت خواندن به عنوان ...

مهارتِ خواندن به ویژه در مورد متون ادبی، معضلی است که تا سطح دانشگاه نیز گریبان گیر دانش آموزان و دانشجویان است. برای رفع این مشکل باید مهارت خواندن طوری آموزش داده شود که فرد فعّالانه با متن برخورد کند، با اجزای کلام ارتباط برقرار کند، آنها را با دانسته های پیشین خود مرتبط کند، نکاتی از متن بیاموزد، و سرانجام بتواند آن را به خوبی درک کند. راهکارهای آموزش خواندنِ فعّالانه مانند تکرار و تمرین، نمایش...

در این پژوهش روشی نوین در آموزش مهارت خواندن و نوشتن ارائه می گردد که به نظر نگارنده در صورت تدقیق صاحبنظران آموزش و پرورش می تواند جایگزین روش فعلی گردد. این رساله در پنج فصل تدوین یافته است . در بخش اول مشکلات مربوط به روش تدریس مهارت خواندن و نوشتن ارائه می گردد. در بخش دوم فرایند خواندن مورد بررسی قرار می گیرد. در بخش سوم روشهای تدریس مهارت خواندن و نوشتن معرفی می شوند. در بخش چهارم عوامل م...

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش ترمیمی دیویس بر مهارت های خواندن بزرگسالان نارساخوان و با روش شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون یک گروهی انجام گرفت. نمونه پژوهش 16 نفر از افراد نارسا خوان بزرگسال با دامنه سنی 17 تا 40 سال شهر تهران بودند که به روش تصادفی چند مرحله ای و پس از اجرای آزمونهای تشخیصی از جمله آزمون هوش وکسلر بزرگسال فرم تجدید نظر شده (WAIS-R) و آزمون غیر رسمی اختلال خوا...

چکیده: هدف:این پژوهش با هدف بررسی رابطه مهارت های حرکتی با پیشرفت خواندن وریاضی در پسران پایه پنجم انجام گرفت.روش: روش تحقیق حاضر ،علی –مقایسه ای است وجامعه آماری آن را تمام دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر شوش در سال تحصیلی 90-89 تشکیل داده است. بدین منظور60نفر از دانش آموزان پسر پایه پنجم شهرشوش که در سال تحصیلی 90-89مشغول به تحصیل بودند به عنوانن نمونه آماری انتخاب شدند . برای انتخاب دانش آموز...

هدف: در این پژوهش، به منظور بررسی آسیب‌شناختی مهارت خواندن دانشجویان نابینای فارسی‌زبان، انواع خطاها و سرعت خواندن بریل فارسی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. روش: آزمون هنجارشده «مهارت خواندن ملی بریل» بر پایه تجربه عملی پیرامون بریل فارسی و مشاهده عملی انواع خطاهای خواندن دانشجویان نابینای فارسی‌زبان، برای فارسی، بومی‌سازی شد و پس از اطمینان از روایی و پایایی آن، روی نمونه آماری 20 دانشجوی نابین...

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش مهارت های حرکتی درشت و ظریف بر مهارت های خواندن دانش آموزان کم توان ذهنی با روش تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون مورد بررسی قرارگرفت . به منظور انجام این پژوهش 30 نفر از دانش آموزان استثنایی دختر مقطع ابتدایی شهر اهواز به شیوه تصادفی انتخاب و در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آزمون خواندن ( نما) و آزمون رشد حرکتی لینکن - اوزرتسکی بعنوان پیش آزمون از ...