نتایج جستجو برای: مهارتهای بین فردی

تعداد نتایج: 262672  

ژورنال: :مطالعات روانشناسی بالینی 0
خدیجه زال پور دکترای روان شناسی بالینی، موسسه افق های نوین تحول، تهران، ایران شهریار شهیدی دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی. تهران، ایران فریبا زرانی استادیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی. تهران، ایران محمدعلی مظاهری استاد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی. تهران، ایران محمود حیدری دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی. تهران، ایران

شواهد موجود حاکی از وجود دو نوع مجزا از خودشیفتگی به شکل خودشیفتگی خودبزرگ­بین و آسیب پذیر می­باشد. هدف از مطالعه حاضر مقایسه میزان پرخاشگری و مشکلات بین­فردی در این دو نوع از خودشیفتگی و نیز مقایسه آنها با افراد فاقد ویژگی­های خودشیفته­وار بود. تعداد 90 نفر آزمودنی از بین دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه­ها تهران که بر اساس غربالگری به وسیله پرسشنامه خودشیفتگی مرضی، در سه گروه 30 نفره دارای ...

ژورنال: :مسائل اجتماعی ایران 0
نعیما محمدی naima mohammadi [email protected] سمیه پوراحسان somayye pourehsan [email protected]

پژوهش حاضر با هدف بررسی فرض تأثیر مشکلات ارتباطی در ارتکاب جرم علیه اشخاص، بزهکاران 12 تا 18 ساله مرکز اصلاح و تربیت شهر کرمان را مطالعه کرده است. در پژوهش حاضر، که با استفاده از دو روش پیمایش پرسش­نامه مشکلات بین­ فردی (iip) و الکسیتیمیا (tas) و آزمایش انجام شد، مشکلات ارتباطی 130 نوجوان بزهکار حاضر در مرکز را به­ صورت تمام­ شماری تحت بررسی قرار داد. با توجه به تفاوت معنادار میانگین نمره­ های ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1391

یکی از مهمترین دل مشغولی های برنامه ریزان درسی این است که چه چیزی باید آموخته شود؟ کدام موضوع یا محتوا ارزشمند است؟ چه ملاک هایی باید برای گزینش موضوعات جهت گنجاندن در برنامه های درسی مورد استفاده قرار گیرد و چه کسانی در این فرایند مشارکت داشته باشند؟ تمام سوالات فوق حول یک محور اساسی دور می زند و آن عبارت از سنجش نیازها و استفاده از آن در برنامه درسی است. برنامه درسی نیز فرایندی است که توسط مع...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1392

کمبود مهارت های اجتماعی و هیجانی احتمالاً ناتوان کننده ترین مشکلی است که دانش آموزان دارای نقص شنوایی ممکن است داشته باشند.دانش آموزان کم شنوایی که در مدارس عادی تحصیل می کنند اغلب احساس طردشدگی دارند و این به دلیل نداشتن مهارتهای اجتماعی لازم در برقراری ارتباط مناسب است. فقدان مهارتهای اجتماعی و هیجانی می تواند منجر به شکست فرد کم شنوا در مهارت های تحصیلی، شغلی، ارتباط بین فردی و مدیریت هیجان ش...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1393

سلامت زنان در تمام مقاطع زندگی از قبل از تولد تا پیری تحت تاثیر عوامل زیادی قرار می گیرد. برای اکثر زنان فعالیت جنسی یک فرآیند مثبت و شادی بخش است. رابطه جنسی یکی از اجزای اصلی رابطه زناشویی است. بدون شک بین رضایت جنسی و رضایت از کل زندگی زناشویی رابطه مثبت و بالایی دارد. رضایت جنسی با ثبات بنیان خانواده مرتبط می باشد. (هندرسون و وروف ،1994). در اعصار گذشته بشر به جای آنکه اطلاعات خود را در ...

پایان نامه :وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان البرز - دانشکده مدیریت و حسابداری 1389

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین کیفیت زندگی کاری (qwl) کارکنان و مدیریت رضایت مشتری (csm)واحدهای صفی سازمان تامین اجتماعی انجام شده است. فرضیات فرعی پژوهش شامل : تاثیرپرداخت مناسب عادلانه به کارکنان، وضعیت کاری سالم ایمن، ایجاد انسجام اجتماعی در سازمان، حفظ حقوق فردی کارکنان، ایجاد تعهد کاری سازمانی، امکان استفاده از مهارتهای حاصل از یادگیری کارکنان بر افزایش رضایت مشتری می باشد. جامعه آماری...

پایان نامه :دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی 1392

نقش و سهم یادگیری مشارکتی در پرورش نگارش زبان دوم و مهارتهای تفکر انتقادی به خوبی نمایان است. بر اساس تئوری ویگوستکی، نگارش، نقش مهمی در درونی کردن تعاملات اجتماعی دارد. در ارتباط با مهارتهای تفکر انتقادی، استدلال شده است که دانش آموزان زمانی که از آنها خواسته شود در شرایط مشارکتی کار کنند نسبت به کار به صورت فردی قادر به انجام سطح بالاتر فکری هستند. با در نظر گرفتن مکتب ساختارگرایی اجتماعی به ...

ژورنال: :مطالعات روان شناختی 0
مهرآور مؤمنی جاوید دانشگاه شهید چمران مهرانگیز شعاع کاظمی دانشگاه الزهراء مه سیما پور شهریاری دانشگاه الزهراء

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مشاوۀ گروهی با رویکرد بین فردی بر بهبود روابط زناشویی مادران آسیب دیده از خیانت های زناشویی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادران دانش آموزان مدارسشهر تهران که مورد خیانت همسر واقع شده و طی سال 89 با مراجعه به مراکز مشاوره خانواده آموزش و پرورش، خواستار دریافت خدمات مشاوره ای بودند. نمونه گیری به شکل هدف مند و در دسترس بود و آزمودنی های مورد نیاز از میان افر...

Journal: :اصول بهداشت روانی 0
نسرین نسرین خالقی nasrin khaleghi ms. in clinical psychology, islamic azad university, branch of neyshabour, neyshabour, iranکارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور، نیشابور، ایران مهدی مهدی امیری mahdi amiri assistant professor of clinical psychology, psychiatry and behavioral sciences research center, mashhad university of medical sciences, mashhad, iranاستادیار روان شناسی بالینی، مرکز تحقیقات روان پزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران الهام الهام طاهری elham taheri ph.d. in clinical psychology, tehran psychiatric institute, iran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی روان شناسی بالینی، انستیتو روان پزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران

مقدمه: پژوهش حاضر جهت بررسی تاثیر واقعیت درمانی به شیوه ی گروهی بر علایم اضطراب اجتماعی، سوگیری تعبیر و روابط بین فردی دانش آموزان دختر پایه ی نهم تحصیلی انجام شد.روش کار: جامعه ی آماری این پژوهش بالینی شامل تمام دانش آموزان دختر پایه ی نهم شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 95-94 بود که از این تعداد بر اساس نمره ی پرسش نامه های اضطراب اجتماعی نوجوانان، تفسیر منفی پیامدهای اجتماعی و روابط بین فردی در...

ژورنال: :اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینی 0
خدیجه علوی دپارتمان روان شناسی بالینی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران محمد علی اصغری مقدم دپارتمان روان شناسی بالینی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران عباس رحیمی نژاد دپارتمان روان شناسی بالینی، دانشگاه تهران، تهران، ایران حجت اله فراهانی دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران، تهران ایران زهرا علامه دپارتمان روان شناسی بالینی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران

شیوع رو به رشد و عوارض گسترده ی افسردگی، ضرورت بررسی و­ آسیب­شناسی عوامل موثر در این اختلال را آشکار می­سازد. مطالعه ی اثرهای واسطه­ای، یک روش استاندارد برای بررسی مدل­های آسیب­شناسی به شمار می­آید. هدف پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین دوسوگرایی در ابراز هیجان و افسردگی و نقش واسطه­ای مشکلات بین­فردی در این ارتباط بود. بدین منظور، طی یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی،  521 نفر (420 زن و 101 مرد) از دا...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید