این پژوهش گامی بود در جهت بررسی رابطه بین هوش عاطفی معلمان، سبک رهبری آنها و یادگیری کلی زبان آموزان. به این منظور، 110 نفر از معلمان کانون زبان ایران بطور تصادفی از میان معلمانی که در سطح متوسط تدریس میکردند انتخاب شدند و دو پرسشنامه هوش عاطفی و رهبری چندگانه را تکمیل کردند. برای سنجش یادگیری کلی زبان آموزان نیز از یک آزمون چهارجوابی استفاده شد که توسط دپارتمان آزمون سازی کانون زبان و براساس م...

انجام یک تدریس موثر باانگیزه بالا و هدف دار و نیز دست یابی به یک آموزش صحیح خواسته ی تمام مدرسین و زبان آموزان زبان خارجه می باشد. هدف از مطالعه حاضر، ارزیابی نقش انگیزه در تخصیص زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی می باشد. در این مطالعه سعی گردیدهبا مطلوب جلوه دادن فرآیند آموزش/یادگیری، به زبان آموزان و مدرسین ایرانی کمک شود تا بتوانند با راه کارها و متدهای آموزشی مفیدی در این زمینه آشنا شوند. ...

علم روانشناسی زبان نشان داده است که چه اندازه حافظه به عنوان قابلیتی ذهنی، پیوندی ناگسستنی با فرآیند یادگیری زبان یعنی دریافت اطلاعات، پردازش آن و در نهایت تولید زبانی برقرار کرده است. به خاطر سپاری به عنوان یکی از فعالیتهای ذهنی و تقویت آن، همواره در آموزش زبان مورد توجه بوده است. لذا یافتن و بکاربردن راهبردهای حافظه ای که مدرس و زبان آموز را در به خاطر سپاری هرچه بهتر یاری دهد یکی از اهداف آم...

نظریه پردازی های اخیر در حوزه ی "دانش معلمان" زبان انگلیسی به طور ویژه بر روی نقش "زبان آگاهی" از دیدگاه معلمان تمرکز داشته اند. بنابراین، این باور کلی وجود دارد که دانش خودآگاهانه ی معلمان از لایه های مختلف زبان مقصد، با تفاسیر متعددی که از این دانش شده، می تواند نقش بسزایی را در ارتقا کیفیت تدریس زبان دوم ایفا کند. در این راستا، هدف این پژوهش بررسی سطح دانش خود آگاهانه ی گرامر در معلمان زبان ...

چکیده اگرچه دانشمندان و محققین بسیاری در زمینه ابعاد دانش واژگان تحقیقات بسیاری انجام داده اند، تا کنون تحقیقی در مورد ارتباط ابعاد دانش واژگان و مهارت واژگان در سطح پیشرفته آموزش زبان خارجه در ایران صورت نگرفته است. بنابراین، کسب اطلاعات بیشتر در این زمینه و اهمیت لغت به عنوان جز اصلی تخصص زبانی، بررسی دقیق در این خصوص را ضروری می سازد. این تحقیق اهمیت عمق دانش واژگان را در مقایسه با وسعت دان...

تحقیق حاضر به بررسی ارتباط بین نوع شخصیت و نحوه تدریس معلمهای زبان انگلیسی آموزشگاههای زبان درایران می پردازد. این تحقیق همچنین رابطه بین این مولفه ها و مولفه های دموگرافیک از قبیل جنسیت و سابقه تدریس معلم ها را در برمی گیرد. جامعه آماری این تحقیق 80 معلم آموزش زبان انگلیسی ( رده سنی بین 22 تا 45 سال) در آموزشگاههای زبان انگلیسی است

تحقیق حاضر سعی در مطالعه و درک نقش همدلی در آموزش دارد. همدلی در قالب یک الگو رفتاری بین مدرس و زبان آموز معرفی شده است. به طور کلی همدلی به تعاملات انسانی انعطاف می بخشد و در حوزه آموزش نیز با ایجاد فضایی مطلوب در کلاس، روند یادگیری را بهبود می بخشد . این تحقیق امکان شناخت مهارت هایی که به ایجاد حس همدلی و رفتار احساسی منجر می شوند را فراهم می سازد. بر اساس این مدل پیشنهادی، در گام نخست مدرس م...

این پژوهش تلاشی بود در جهت بررسی نظرات معلمان و زبان آموزان زبان انگلیسی در ایران دربار? استقلال زبان آموز با نگاهی به تفاوت بین این دو گروه و هم چنین در درون هر گروه. بدین منظور 193 زبان آموز و 93 معلم توسط پرسشنام? (با پرسش های بسته) "استقلال زبان آموز: نظرات معلمان" مورد سوال قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات دقیق تر، از بین این تعداد شرکت کننده، 34 زبان آموز و 19 معلم از طریق یک پرسشنامه (...

طی دهه های اخیر محققان اضطراب دانش آموزان را به طور کامل مورد بررسی قرار داده اند. اما اضطراب مرتبط به تدریس معلمان در حوزه آموزش زبان انگلیسی مورد بی توجهی قرار گرفته است و می بایستی تحقیقات بیشتری برای بررسی ریشه ها و میزان اضطراب مرتبط به تدریس معلمان زبان انگلیسی صورت بگیرد زیرا اضطراب می تواند تاثیرات مخربی بر سلامت، عملکرد معلم، یادگیری زبان آموزان و غیره داشته باشد (هارویتز، 1996). بنابر...