نتایج جستجو برای: اعتبار معلم
تعداد نتایج: 22351 فیلتر نتایج به سال:
تفکر معلم در سال های اخیر به عنوان ابزاری آموزشی در رشته آموزش زبان انگلیسی به طور خاص و امر آموزش به طور عام مطرح شده است. معلم متفکر معلمی است که اعتقادات خود را در مورد آموزش و یادگیری مورد بررسی قرار می دهد، مسئولیت اعمال خود را در کلاس به عهده می گیرد و به طور پیوسته تلاش می کند کیفیت کار خود را ارتقاء دهد. منبع قبول مسئولیت عاملی روانشناختی است که تأثیر چشمگیری بر انگیزه افراد دارد. افراد...
معلم به عنوان یکی از عوامل موثر در تعلیم و تربیت است. اما امروزه نقش تربیتی معلمان کم رنگ شده و بیش از تربیت، تعلیم و دادن اطلاعات به شاگردان مورد توجه معلمان قرار گرفته است. از آنجا که کاملترین و با ارزشترین منبع تربیت انسان، قرآن و بعد از آن نهج البلاغه است، لذا این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در تربیت، از دیدگاه قرآن و نهج البلاغه صورت گرفته است که در آن منظور از تربیت، همان تربیت دینی – اخل...
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای نیازهای بنیادی روانشناختی بین سبکهای تعامل معلم و خلاقیت دانش آموزان می باشد. روش پژوهش، همبستگی از نوع تحلیل مسیر می باشد. جامعه آماری پژوهش، شامل دانش آموزان دختر پایه ی ششم دبستان منطقه یک شهر تهران بوده که نمونه ای به تعداد 250 نفر دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. دانش آموزان به پرسشنامه های خلاقیت عابدی(۱363)، نیازهای بنیادی روانشناختی دسی و...
این پژوهش به منظور مقایسه میزان اثربخشی معلمان جذب شده از طریق مراکز تربیت معلم و معلمان حق-التدریس از دید مدیران مدارس راهنمایی به روش توصیفی – پیمایشی، انجام شد. ابزار مورد استفاده پژوهش، پرسشنامه بود . که به صورت طیف لیکرت طراحی گردید . جامعه تحقیق مدیران مدارس راهنمایی مناطق 4، 8، 13 شهرتهران بود، نمونه گیری بر اساس روش تصادفی ساده انجام شد. در نهایت، بر اساس جدول مورگان از میان 120مدیر، 92...
هدف پژوهش حاضر هنجاریابی مجدد مقیاس میزان، منابع و علائم استرس معلمان کایر یاکو و ساتکلیف (TSS) و بررسی اعتبار و روایی آن بود. برای این منظور430 معلم زن و مرد در دو گروه دبیران تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی دبیرستانهای استان آذربایجان غربی پرسشنامه TSSرا تکمیل نمودند. روایی واگرا و همگرا از طریق تعیین ضریب همبستگی با مقیاس سلامت روان و فهرست توصیف شغلی (JDI) و اعتبار آن به دو روش بازآزمائی ...
هدف این پژوهش، تدوین و اعتباریابی الگوی منابع استرس حرفه ای معلمان و بررسی رابطه آن با منابع استرس فردی در مدارس شهر تهران بوده است. جامعه آماری تحقیق عبارت از کلیه معلمان مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان شهر تهران بود که در سال تحصیلی 90- 1389دریکی از مناطق 19 گانه آموزش و پرورش مشغول تدریس بودند. گروه نمونه شامل 612 (259 مرد، 359 زن) نفر از معلمان بود که به صورت خوشه ای تصادفی از جامعه آمار...
امروزه میزان علاقه مندی به آموزش معلم پژوهش محور در بین محققان تربیت معلم و جوامع اجتماعی تربیتی درحال افزایش است. آموزش با کیفیت بالا، بر توجه به اهمیت آموزش معلمین از سطح ابتدایی تا آموزش سطوح توسعه حرفه ای جهت کمک به به روز رسانی دانش معلمین، عمق بخشیدن به درک آنها و پیشرفت مهارتهایشان متمرکز شده است . هدف از رویکرد مبتنی بر پژوهش توسعه فرایندهای تفکر آموزشی معلم است. در این رویکرد ، مدرسه ی...
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش متغیرهای مرتبط با معلم در هیجانات تحصیلی ریاضی و تنظیم هیجانی دانش آموزان است. امروزه روانشناسان تربیتی معتقدند که دانش آموزان در طی آموزش رسمی (مدرسهای) نه تنها به کسب دانش و مهارتهای شناختی نایل میشوند، بلکه هیجانات خوشایند و ناخوشایند مرتبط با یادگیری و پیشرفت را رشد می دهند. اما تحقیق بر روی هیجانات در بافتهای آموزشی به آرامی در حال ظهور است و به ویژه هیجانات...
هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی ادراک از رفتار معلم با خودپنداره ی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ی راهنمایی بود. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری تمامی دانش آموزان دوره ی راهنمایی شهر شیراز بوده اند که با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای از میان نواحی چهارگانه ی شیراز، ناحیه ی 4 و از فهرست مدارس ناحیه ی 4، مشتمل بر 14700دانش آموز و 85 کلاس، 6 مدرسه (3 مدرسه ی دخترانه و 3 مدرس...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید