چکیده با توجه به نقش مهــــم ارزشیابی عملکرد در مدیریت منابع انسانی ، و در نهایت ، موففیت سازمان، یک سری معیارها و اصولی جهت صحت و دقت در انجام آن باید مورد توجه قرار بگیرد. از آنجایی که به گفته ی بسیاری از صاحب نظران عدالت به عنوان یکی از اصول حاکم بر ارزشیابی، نقش عمده ای در صحت انجام آن دارد ، تحقیق حاضر بر آن است تا ضمن بررسی دیدگاه دبیران متوسطه لاهیجان در خصوص رعایت معیار عدالت در ...

زمینه و هدف: یکی از راهکارهای بالقوه تضمین کیفیت برنامه های آموزشی، اتخاذ یک رویکرد نظام مند ارزشیابی است. شواهد موجود نشان دهنده کیفیت پایین فعالیت های ارزشیابی برنامه در حوزه علوم پزشکی می باشد. هدف این مطالعه، بررسی وضعیت موجود فعالیت های ارزشیابی برنامه در دانشگاه علوم پزشکی تهران و تدوین دستورالعمل ارزشیابی برنامه به منظور ساماندهی فعالیت های ارزشیابی برنامه در سطح دانشگاه بود.   روش کار: ...

هدف این مقاله بررسی ارزشیابی به‌ویژه ارزشیابی آموزشی در سیرة پیامبر(ص) و اهل‌بیت(ع) است. یافته‌های این بررسی نشان می‌دهد که در سیرة معصومان(ع) انواع ارزشیابی از قبیل ارزشیابی معلم و فراگیر، ارزشیابی تشخیصی، تکوینی و پایانی، ارزشیابی شفاهی، ارزشیابی انفرادی، ارزشیابی هدف‌گرا و ارزشیابی مشارکتی مورد توجه بوده است.

آزادی مشروط زندانیان تاسیس جزایی است که با وضع مقررات مناسب ، دقت در اعطاء و اجرای صحیح آن می تواند به نتایج مثبتی دست یابد. بدیهی است که عدم رعایت مطالب فوق نه تنها آزادی مشروط را از دستیابی به اهداف خود باز می دارد بلکه جامعه را با خطر جدی مواجه می سازد.

آزادی مشروط را می توان یکی از نتایج پیدایش مکتب تحققی در قرن 19 دانست آزادی مشروط زندانیان،از جمله تاسیساتی است که برای تعویق اجرای مجازات به کار می رود.منظور از آزادی مشروط آن است که مجازات محکوم قبل از پایان مدت آن معلق گردد و محکوم به حبس در طی دوره ای تحت آزمایش قرار گیردتا هرگاه رفتار وی مطلوب و پسندیده بود،کاملا آزاد شود و چنان چه معلوم شود محکومیت جزایی در او موثر نبوده،باقی مانده مجازات...

سابقه وهدف: شاید به جرأت بتوان گفت که اساسی ترین بخش هر برنامه آموزشی و درسی، ارزشیابی است، زیرا تنها با انجام صحیح آن می توان به کاستی های برنامه پی برد و برای رفع آنها اقدام کرد . مطالعات مختلف نشان داده اند که ارزشیابی های مستمر و مداخلات لازم براساس نتایج آنها، تأثیر غیر قابل انکاری در بهبود روند آموزش در همه سطوح دارند. توجه به این حقیقت که ارزشیابی برنامه های آموزشی یک فعالیت مستمر و پویا...

مقدمه: مطالعات انجام گرفته در مورد فرایند ارزشیابی استاد محدود است. هدف از این مطالعه تعیین نظرات اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در مورد فرایند اجرای ارزشیابی استاد و ارتباط آن با مشخصات اعضای هیأت علمی بوده است. روش ها: در یک مطالعه توصیفی از نوع پیمایشی، 185 نفر از اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی مورد مطالعه قرار گرفتند. روش گردآوری اطلاعا...

چکیده «تحلیل فقهی-حقوقی ایقاع مشروط» واکاوی امکان درج شرط و خیار شرط، ضمن ایقاع است. مشهور فقها، به دلایلِ اجماع، عدم ارتباط شرط با ایقاع، تبدیل ماهیت آن به عقد، دوطرفه بودن شرط و یک طرفه بودن آن، اختصاص عقلی خیار و انحلال به عقد، طرفدارِ عدم جریان شرط و خیار شرط، ضمن ایقاع است. همچنین ضمیمه شرط به یکی از عوضین وعدم وجود عوض در ایقاعات، اختصاص فسخ به امر موجود و عدم امکان اعاده معدوم، از دیگر...

Background and Objective: Controversial reports are available about the relationship between students’ self-esteem, and their academic achievement and previous reports are mainly based on studies in high school students. This study was performed to compare the self-esteem of suspended and non-suspended students in Shahrekord University of medical sciences in 2009-2010. Material and Methods: I...

در این پژوهش، رابطۀ نسبت بدهی، اندازه و هزینۀ سرمایۀ شرکت با محافظه کاری از نوع مشروط و غیرمشروط در بورس اوراق بهادار تهران بررسی شده است. برای سنجش محافظه‌کاری مشروط، از الگوی احمد و دولمان (2007) و محافظه‌کاری غیرمشروط، از الگوی بیور و رایان (2000) استفاده شده است. برای بررسی این رابطه، تعداد 91 شرکت در طی سال‌های 1383 الی 1390 انتخاب گردید. تجزیه و تحلیل داده‌ها از طریق داده‌های پانل و با اس...