این پژوهش با هدف بررسی تأثیر سواد والدین بر عملکرد سواد خواندن دانش آموزان پایه ی چهارم و بر اساس مطالعات پرلز 2006 انجام شده است. بعد از پالایش داده ها، نمونه ی مورد مطالعه شامل 4731 دانش آموز شرکت کننده در مطالعه ی پرلز 2006 بوده است. مقیاس های تحصیلات والدین، تعداد کتاب های موجود در خانه، توانایی خواندن اولیه، فعالیت های یادگیری اولیه و نمره کلی سواد خواندن به منظور بررسی اثرات مستقیم، غیرمس...

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر سواد والدین بر عملکرد سواد خواندن دانش‌آموزان پایه‌ی چهارم و بر اساس مطالعات پرلز 2006 انجام شده است. بعد از پالایش داده‌ها، نمونه‌ی مورد مطالعه شامل 4731 ‌دانش‌آموز شرکت کننده در مطالعه‌ی پرلز 2006 بوده است. مقیاس‌های تحصیلات والدین، تعداد کتاب‌های موجود در خانه، توانایی خواندن اولیه، فعالیت‌های یادگیری اولیه و نمره کلی سواد خواندن به منظور بررسی اثرات مستقیم، غیرم...

چکیده : یادگیری مهارت خواندن ، کلید یادگیری همه یادگیری هاست که در افزایش مهارت خواندن ، عواملی نظیر : نگرش والدین ، میزان دسترسی کودکان به کتاب ، خود پنداره خواندن ، زمینه های فرهنگی ، اقتصادی و اجتماعی والدین و کیفیت آموزش های دوره پیش از دبستان تاثیر گذار می باشد . از آنجایی که دوره پیش از دبستان دوره حساس و مهمی در آموزش مفاهیم اولیه خواندن است هدف از این پژوهش بررسی تاثیر دوره پیش از د...

چکیده : هدف از این پژوهش بررسی ارتباط دوره پیش از دبستان با پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی می باشد . پژوهش مورد نظر ازنوع کاربردی و علّی – مقایسه ای بود ، جامعه آماری دانش آموزان دختر پایه چهارم شهر تهران بود و نمونه آماری 120 نفر بودند که 60 نفر دوره پیش از دبستان را به مدت یک سال گذرانده اند و 60 نفر این دوره را نگذرانده اند، که به طور متناظر از مدارس شهر تهران به روش تصاد...

این مطالعه با هدف بررسی نقش نگرش به خواندن والدین در پیش بینی نگرش و خودپنداره مثبت دانش آموزان  به خواندن و  همچنین پیشرفت در ادراک خواندن دانش آموزان پایۀ چهارم و پنجم ابتدایی انجام گرفت. بدین منظور روش تحقیق همبستگی مورد استفاده قرار گرفت و داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه خودپنداره دانش آموزان ، نگرش خواندن دانش آموزان و  نگرش خواندن والدین جمع آوری شد و نمره درک مطلب دانش آموزان (...

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی پیشرفت سواد خواندن در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی و مقایسه سواد خواندن آنان در سه مقطع تحصیلی انجام پذیرفت. روش بررسی: در این تحقیق تحلیلی و کاربردی که از نوع مقطعی-مقایسه ای می باشد، از بین جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی، سوم راهنمایی و سوم دبیرستان مدارس استثنایی شهرستانهای کرج، شهریار، شهرقدس، هشتگرد و رباط کریم، ۱۱۹ دانش آموز آسیب دیده شنوایی ب...

مهارت خواندن فرایندی پیچیده، و یکی از مهمترین نیازهای یادگیری دانش¬آموزان در زندگی امروز است. این مهارت معطوف به توانایی درک مطلب، تفسیر و استنتاج از متون و دریافت معنی و مفهوم پیامی است که به نگارش در آمده است. هدف از این تحقیق بررسی مقایسه¬ای سطوح مختلف درک مطلب دانش-آموزان دارای اختلال خواندن و همسالان عادی در پایه چهارم تحصیلی بود. پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه¬ای بوده، جامعه آماری شامل کلیه...

این مطالعه با هدف بررسی نقش نگرش به خواندن والدین در پیش بینی نگرش و خودپنداره مثبت دانش آموزان  به خواندن و  همچنین پیشرفت در ادراک خواندن دانش آموزان پایۀ چهارم و پنجم ابتدایی انجام گرفت. بدین منظور روش تحقیق همبستگی مورد استفاده قرار گرفت و داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه خودپنداره دانش آموزان ، نگرش خواندن دانش آموزان و  نگرش خواندن والدین جمع آوری شد و نمره درک مطلب دانش آموزان (...

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی سواد خواندن با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در درس زبان انگلیسی دانش آموزان سال سوم متوسطه اول شهر مرودشت بود، که به روش توصیفی - همبستگی انجام شد. نمونه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان پسر و دختر پایه ی سوم متوسطه اول به تعداد320 نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه سواد خواندن پرلز، پرسش...

چکیده : هدف از این پژوهش مقایسه مهارتهای اجتماعی و پیشرفت سواد خواندن در دانش آموزان دختر وپسر دوره ی ابتدایی شهر تهران که دوره پیش از دبستان را گذرانده اند ( در دو گروه عادی و مکتب القرآن ) و دانش آموزانی که این دوره را نگذرانده اند بوده است، تا بدین صورت وجود تفاوت یا عدم تفاوت در این گروهها مشخص گردد. پژوهش از نوع علّی –مقایسه ای و جامعه آماری کلیه دانش آموزان (دختر و پسر) پایه اول دبستانها...