هدف از پژوهش بررسی تأثیر آموزش به روش دیویس بر عملکرد خواندن و خودپنداره کودکان نارساخوان بود. روش پژوهش آزمایشی بود. نمونه های این پژوهش شامل 35 دانش آموز نارساخوان بود که از میان پنج ناحیه آموزش و پرورش اصفهان دو ناحیه به طور تصادفی انتخاب و سپس از میان این دو ناحیه پنج مدرسه پسرانه به طور تصادفی انتخاب شدند. بدین ترتیب از بین این تعداد، 20 نفر دانش آموز نارساخوان پسر پایه تحصیلی سوم دبستان ا...

این پژوهش با هدف مقایسه انواع مهارتهای حرکتی در پسران دانش آموزان حساب نارسا، نارساخوان و عادی پایه های سوم تاپنجم ابتدایی انجام شد. آزمودنیهای پژوهش شامل تعداد 60 دانش آموز پایه های سوم، چهارم و پنجم ابتدایی (20حساب نارسا، 20 نارساخوان و 20 عادی) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی از بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران انتخاب و از نظر ویژگیهای جمعیت شناختی سن ، جنسیت و تحصیلات همتاسازی شدند ...

در اکثر تحقیقاتی، نقص مهارت های فراشناختی و ظرفیت حافظه فعال به عنوان مشکل عمده کودکان دارای نارساخوانی تشخیص داده شده است. پژوهش حاضر با هدف، بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی و حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن (دقت، سرعت و درک مطلب) دانش آموزان نارساخوان دختر دوره ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 91-90 انجام شد. به این منظور با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 140 نفر دانش ...

هدف: هدف این مقاله، مقایسه مهارت تشخیص قافیه در کودکان نارساخوان 9-7 ساله با همسالان طبیعی شان  می باشد. روش بررسی: در این مطالعه با استفاده از آزمون آگاهی واجشناختی، 15 کودک نارساخوان 9-7 ساله از نظر مهارت تشخیص قافیه با15 کودک که از لحاظ سن و جنس با آن ها تطبیق یافته بودند، مورد مقایسه قرار گرفتند. یافته ها: میانگین نمره آزمون مهارت تشخیص قافیه درکودکان شرکت کننده در مطالعه، در کودکان نارساخو...

هدف: هدف این مقاله، مقایسه مهارت تشخیص قافیه در کودکان نارساخوان 9-7 ساله با همسالان طبیعی شان  می باشد. روش بررسی: در این مطالعه با استفاده از آزمون آگاهی واجشناختی، 15 کودک نارساخوان 9-7 ساله از نظر مهارت تشخیص قافیه با15 کودک که از لحاظ سن و جنس با آن ها تطبیق یافته بودند، مورد مقایسه قرار گرفتند. یافته ها: میانگین نمره آزمون مهارت تشخیص قافیه درکودکان شرکت کننده در مطالعه، در کودکان نارساخو...

چکیده : هدف از تحقیق حاضر بررسی مشکلات خواندن در دانش آموزان نارساخوان یک زبانه ودو زبانه مقطع ابتدایی بوده است .به این منظوربااستفاده از روش نمونه گیری دردسترس ،نمونه ای مشتمل بر 72 دانش آموزپسرنارساخوان یک زبانه(فارس)ودوزبانه(عرب-فارس) دوم تا پنجم ابتدایی دردو گروه 36نفری انتخاب گردیدند.به منظور جمع آوری داده هااز آزمون خواندن و نارساخوانی نوری ومرادی (1387)استفاده شد. داده های بدست آمده با ...

پژوهش حاضر با هدف مقایسه انواع کارکردهای اجرایی در دانش آموزان با اختلالات یادگیری غیرکلامی(nld) و نارساخوان انجام شد. روش: جامعه پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان پایه های دوم، سوم و چهارم دوره ابتدایی است که درسال تحصیلی 90-89 در مدارس عادی شهر تهران مشغول به تحصیل هستند و همچنین شامل تمامی دانش آموزان نارساخوان پایه های مذکور مراجعه کننده به کلینیک های اختلالات یادگیری تهران می باشد و نمونه ...

هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش خودگردانی یادگیری بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان نارساخوان بود. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان نارساخوان پسر پایه پنجم مقطع ابتدائی ناحیه 1 آموزش‌ و پرورش شهر یزد که در سال تحصیلی 1395-1394 در مدارس دولتی مشغول به تحصیل بودند. روش پژوهش از نوع آزمایشی با پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. 30 دانش‌آموز نارساخوان با تائید متخصصان مرکز اختلال یادگیری با ب...

در پژوهش حاضر، تأثیر نارساخوانی بر ابعاد حرمت خود در دانش آموزان مبتلا به نارساخوانی بررسی شده است. هدف از انجام این پژوهش، مقایسه میزان حرمت خود عمومی، تحصیلی، جسمانی، خانوادگی و اجتماعی دانش آموزان نارساخوان و عادی است. روش این پژوهش از نوع کاربردی است و روش انجام آن زمینه‌ای است. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان نارساخوان و عادی پایه‌های سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران بود. به منظور انجام ...

اهداف کلی:شناخت تاثیر ترکیب رویکرد یکپارچگی حسی و آموزشی مهارتهای درکی حرکتی بر مهارتهای حرکتی، طرحریزی حرکتی و کفایت تحصیلی دانش آموزان نارساخوان پایه اول، دوم، سوم و مقطع ابتدایی شهر تهران.اهداف فرعی: 1-شناخت تاثیر ترکیب رویکرد یکپارچگی حسی و آموزش مهارتهای درکی-حرکتی بر مهارتهای حرکتی درشت و اجزا آن به تفکیک شامل تعادل کلی، تعادل با چشم باز ، تعادل با چشم بسته ، هماهنگی دو طرفه و چالاکی در ح...