این پژوهش با هدف فرا ارزشیابی عنصر سنجش در آموزش های فنی و حرفه ای صورت پذیرفت. نتایج حاکی از آن بود که وضعیت موجود نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی آموزش های فنی و حرفه ای در معیار اخلاقی بودن که لزوم توجه به اصول ارزشیابی، حفظ حقوق افراد و... در آن مطرح بود در سطح خیلی خوب؛ در معیار سودمندی که تاثیر گذاری و به موقع بودن ارزشیابی مهم تلقی می شد در سطح خوب؛ در معیار عملی که در آن به منابع و اطلاعات ...

اگر عملکردی اندازه گیری نشود، آن عملکرد درک نمی شود و نمی توان آن را کنترل و مدیریت کرد و چیزی هم که کنترل و مدیریت نشود بهبود پیدا نمی کند. با اندازه گیری درست عملکرد، تفاوت بین عملکرد واقعی و مطلوب روشن می گردد و تغییرات لازم برای رسیدن به بهبود عملکرد صورت می گیرد. بر این اساس تحقیق حاضر به بررسی شیوه ارزشیابی عملکرد کارکنان شرکت مخابرات کاشان می پردازد تا بتواند نقایص و اشکالات احتمالی موجو...

مدیر برای بهبود سازمان و تحقق اهداف سازمانی ناگزیر است ارزیابی جامع، کامل و دقیقی از کار خویش و عملکرد کارکنانش بعمل آورد. این تحقیق ضمن بررسی رویکردهای مختلف به موضوع ارزشیابی عملکرد کارکنان، بر نقش ارزشیابی در مدیریت عملکرد تاکید داشته بدنبال اینست از این فرایند برای ارزیابی ابتکارات و خلاقیت ها و استعدادهای بالقوه و توانایی های بالفعل افراد به منظور هدایت و توسعه آنها در جهت تحقق و حصول به ا...

ارزشیابی توصیفی رویکرد جدید نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در دوره ابتدایی است. هدف کلی این پژوهش بررسی ضرورت ها، نقاط قوت و ضعف و پیامدهای ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان ابتدایی شیراز می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف، از پژوهش های کاربردی است و برای اجرای آن از روش توصیفی – پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 92- 1391 می باشد ...

باتوجه به اهمیت روزافزون آموزش‌‌های ضمن‌‌خدمت و نقش بسزای این آموزش‌‌ها در بهبود عملکرد کارکنان سازمان، دوره‌‌های آموزشی با هدف افزایش کیفیت مطلوب ارزیابی می‌‌شوند. لذا مسئلۀ اصلی این پژوهش بررسی تأثیر آموزش‌‌های ضمن‌‌خدمت حرفه‌‌ای بر توانمندی و عملکرد شغلی کارکنان در یک شرکت بیمه‌‌ای است. در این پژوهش از مدل CIPP  برای ارزیابی کیفیت آموزش ضمن‌‌خدمت استفاده شده اس...

الف : نتیجه گیری: بنظر می رسد علی رغم آنکه برای طراحی و توسعه سیستمهای اطلاعاتی متدولوژی ها و الگورهای ساختیافته بسیاری وجود دارد، اما متدولوژی های مزبور عمدتا با دیدگاه کیفی طراحی نشده اند. در نتیجه در بکارگیری آنان به مشتری و کیفیت خدمات ارائه شده به وی، مسائل نیروی انسانی و نیز اهداف و خطمشی های سازمانی توجه لازم صورت نگرفته است . در پاره ای از موارد بکارگیری الگوهای یادشده برای سیستم های اط...

این پژوهش به منظور مقایسه میزان شیوع اختلالات رفتاری دانش آموزان ابتدایی در دو نظام ارزشیابی توصیفی(کیفی)وسنتی (کمی) درشهرهمدان انجام گرفته است.روش پژوهش ازنوع تحقیقات پس رویدادی است .جامعه آماری موردنظر تمامی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر همدان است که بااستفاده ازنمونه گیری طبقه ای خوشه ای این تحقیق بر روی80 نفر از دانش آموزان پایه سوم در دو گروه 40 نفره که به شیوه ی توصیفی وکمی(سنتی) مورد ...

هدف از این تحقیق ، بررسی اثر بخشی فرایند ارزیابی عملکرد کارکنان در شرکت هواپیمایی ایران ایر،بخش تعمیرات تجهیزات کمکی زمینی هواپیما از نظر کارکنان است . با شناسایی شش بعد برای اثر بخشی فرایند ارزشیابی (فرمها و رویه ها، انگیزه و رضایت، بهینه سازی شغلی،رعایت عدالت و انصاف ،اصلاح رفتارها و ترفیع و پاداش)، نمونه تصادفی طبقه بندی شده 96 نفری از کارکنان شرکت برگزیده شد ، و پرسشنامه ای مشتمل بر 22 گزین...

نظام آموزشی هر کشوری دارای سیر تکاملی ویژه ای است که تحت تاثیر عوامل تاریخی ، جغرافیایی ، سیاسی ، اقتصادی ، اجتماعی و مسائل خاص فرهنگی آن کشور قرار دارد . اگر چه برخی از رهبران آموزشی کشورها ممکن است تصور کنند دارای بهترین نظام آموزشی جهان هستند ، مقایسه ی نظام های آموزشی با یکدیگر بیانگر آن است که هر نظام آموزشی معایب و محاسنی دارد که نظام های آموزشی دیگر فاقد آن است . با توجه به اینکه نظام آم...

نتایج حاصل از آزمونهای ‏‎t‎‏ ، درمورد سئوالهای پژوهش نشان داد که نظام فعلی ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه اصفهان بر ارزشیابی فعالیتهای آموزشی وپژوهشی استادان تاکید دارد ، اما ارزشیابی فعالیتهای خدماتی استادان مورد توجه و تاکید این نظام نمی باشد . نتایج این آزمون نشان داد که نظام فعلی ارزیابی عملکرد ، از نظر اجرائی مورد پذیرش اعضای هیات علمی نمی باشد . همچنین مشخص شد که نظام ارزیابی عملک...