ارزیابی برنامه "ارزشیابی کیفی _ توصیفی" در پایه سوم ابتدایی مدارس عادی شهر قم بر اساس الگوی سیپ درسال 90-1389

چکیده پایان نامه نام خانوادگی: قنبری نام:علی شماره دانشجویی:8722113 عنوان پایان نامه:ارزیابی برنامه "ارزشیابی کیفی _ توصیفی" در پایه سوم ابتدایی مدارس عادی شهر قم بر اساس الگوی سیپ درسال 90-1389 استادراهنما: دکتر سکینه شاهی استاد مشاور: دکتر محمد حسنی درجه تحصیلی: کارشناسی ارشد رشته: علوم تربیتی گرایش: تحقیقات آموزشی دانشگاه: شهید چمران اهواز دانشکده: علوم تربیتی و روانشناسی گروه: علوم تربیتی تاریخ فارغ التحصیلی:15/4/1390 تعداد صفحه: کلید واژه ها: ارزیابی، الگوی سیپ، ، برنامه ارزشیابی کیفی – توصیفی، پایه سوم مدارس ابتدایی پژوهش حاضر با هدف ارزیابی برنامه "ارزشیابی کیفی _ توصیفی" در پایه سوم ابتدایی مدارس عادی شهر قم بر اساس الگوی سیپ (cipp) درسال 90-1389اجرا شده است. جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش شامل سه زیرجامعه مدیران(50 نفر)، آموزگاران(101 نفر) و والدین(107 نفر) می باشد. که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش، روش آمیخته (کیفی – کمی) بود و سوالات پژوهشی تحقیق شامل بررسی کیفیت چهار عامل زمینه، درونداد، فرایند و برونداد برنامه ارزشیابی کیفی – توصیفی پایه سوم ابتدایی شهر قم بود و نیز بررسی موانع و مشکلات اجرایی این برنامه و بررسی راهکارهای عملی برای رفع مشکلات و موانع از سوالات دیگر پژوهش بود. ابزار تحقیق برای گردآوری داده ها، سه پرسشنامه (آموزگاران، مدیران و. والدین) بود و نتایج ذیل به دست آمد. . به طور کلی عوامل زمینه ای برنامه ارزشیابی کیفی- توصیفی از دیدگاه والدین و آموزگاران، کمتر از حد مطلوب و از دیدگاه مدیران در حد مطلوب ارزیابی شد. در عوامل دروندادی از دیدگاه مدیران و والدین در حد مطلوب ارزیابی شد و از دیدگاه آموزگاران کم تر از حد مطلوب ارزیابی شد. عوامل فرایندی اجرای برنامه ارزشیابی کیفی- توصیفی از دیدگاه آموزگاران و والدین در حد «کمتر از مطلوب»ارزیابی شد و از دیدگاه مدیران در حد مطلوب ارزیابی شد. عوامل بروندادی از دیدگاه آموزگاران، مدیران و والدین در حد مطلوب ارزیابی شد و تنها عامل «نظم و انضباط» در حد «نامطلوب» ارزیابی شد. در نهایت با توجه به یافته های پژوهش، بیشترین مشکلات برنامه ارزشیابی کیفی - توصیفی در بخش عوامل دروندادی شناسایی شد و نیزراهکارها و پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت موجود برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی در سطح هر یک از عوامل مرتبط با بخش های زمینه ای، دروندادی، فرایندی و بروندادی پرداخته شد.