تاثیر مقایسه ای ارزیابی مستمر و دینامیک بر روی فهم شنیداری زبان آموزان انگلیسی

فهم شنیداری در زبان انگلیسی همیشه از اهمیت زیادی برخوردار بوده است. هدف از این تحقیق بررسی تاثیر ارزیابی مستمر و دینامیک بر فهم شنیداری زبان آموزان سطح متوسط بوده است. بدین منظور 90 نفر از دانش آموزان موسسه زبان ایرانمهر شعبه شهرک غرب انتخاب شدند. از تمام شرکت کننده ها تست pet گرفته شد و 60 نفر اتخاب شدند. آنها بطور تصادفی به دو گروه 30 نفره تقسیم شدند. در گروه یک ارزیابی مستمر و در گروه دو ارزیابی دینامیک انجام شد. نتایج عملکرد بهتر گروه دینامیک را در تست پایانی نشان داد. ارزیابی دینامیک میتواند فهم شنیداری زبان آموزان را به مقدار زیادی بهبود بخشد. این روش باید در کلاسهای زبان اجرا شود و نسبت به روشهای سنتی ارجحیت دارد.