اعتبار سنجی قیاس هوش معنوی به زبان فارسی و بررسی ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی دانش آموزان سال سوم دبیرستان

این مطالعه به منظور اعتبار سنجی پرسشنامه هوش معنوی(sisri ) توسط دانش آموزان پایه سوم دبیرستان در شهرمشهد ، ایران طراحی شده است . در پی آن سعی بر آشکارکردن رابطه فاکتورهای به دست آمده از این پرسشنامه با زبان انگلیسی دانش آموزان را دارد.به این منظور پرسشنامه هوش معنوی طراحی شده )king2008 ) که توسط استاد راهنمای این مطالعه همراه با یکی از دانشجویان فارغ التحصیلشان به فارسی ترجمه شده بود ، مورد استفاده قرارگرفت و با استفاده از رویکرد ریزساختاری نظریه اسکیمایی تجدیدنظر شد . sisri برای 344 دانش آموز دختر پایه سوم دبیرستان اجراشدو پاسخهای آنها توسط واریماکس تعدیل کایزر مورد بررسی قرارگرفت .اتخاذ آیگن ولیوهای یک و بالاتر ، پرسشنامه sisri را به عنوان یک وسیله اندازه گیری معتبرهوش معنوی قرارداد که شامل هفت فاکتورمی باشد یعنی : هدفمندی ، فراتربودن ، تعمق ، فراآگاهی ، مراقبه با خدا ، نظریه پردازی و خیال اندیشی . نمرات شرکت کنندگان در امتحان نهایی پایه سوم که تحت شرایط استاندارد برگزارشده بود بدست آمد و با پرسشنامه sisri تطبیق داده شد . هوش معنوی دانش آموزان پایه سوم دبیرستان ارتباط معناداری را با زبان انگلیسی آنها نشان نداد . با این حال، ضرایب همبستگی به دست آمده بین هفت فاکتورزیر بناییsisri بازبان انگلیسی دانش آموزان نشان داد که فراتربودن و عوامل فرا آگاهی وخیال اندیشی رابطه معناداری با هوش معنوی دارند . نتایج در بطن نظری و عینی مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای اجرای تحقیقات آتی داده شد.