رابطه بین ویژگی های شخصیت فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی و فعالیت های مختلف شنیداری

هدف این تحقیق بررسی ارتباط میان انواع مختلف شخصیت و نحوه ی عملکرد آنها در چهار نوع فعالیت شنیداری در میان زبان آموزان ایرانی است. همچنین، این تحقیق بر آنست که نشان دهد چگونه نوع شخصیت زبان آموزان و ساختار فعالیت شنیداری بر نحوه ی عملکرد آنها تاثیر می گذارد. شرکت کنندگان در این تحقیق،68 زبان آموز ( 29مرد و 39 زن )سطح متوسط بوده که از طریق آزمون تعیین سطح از میان زبان آموزان "کانون زبان خوزستان " اهواز انتخاب شدند. نوع شخصیت شرکت کنندگان در این تحقیق با استفاده از پرسشنامه ی "پنج فاکتور اصلی شخصیت" تعیین شد. چهار نوع فعالیت شنیداری که در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفته عبارت بودند از: "شنیدن برای تشخیص حداقل اختلاف"،" شنیدن برای تشخیص نکات اصلی"، "شنیدن برای تشخیص جزئیات"، "شنیدن برای پر کردن جاهای خالی". برای بررسی ماهیت ارتباط میان نوع شخصیت شرکت کنندگان و نحوه ی عملکرد آنها در این فعالیت های شنیداری، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه گردید. نتایج بدست آمده نشان داد که فقط میان میزان برون گرایی و نحوه ی عملکرد شرکت کنندگان در فعالیت های شنیداری ارتباطی قابل ملاحظه و منفی وجود دارد. همچنین، نتایج حاصل از پنج رگرسیون چند گانه نشان داد که بالا بودن میزان درون گرایی در میان شرکت کنندگان در هنگام انجام این فعالیت شنیداری یک مزیت محسوب می شود