تحلیل محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه ی هفتم از منظر میزان توجه به مولفه های عزت نفس و جرأت مندی

چکیده پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان توجه به مولفه های عزت نفس و جرأت مندی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه ی اول (هفتم) دوره اول متوسطه ایران اجرا گردید. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه آماری برابر با نمونه آماری شامل متن کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم و کتاب راهنمای معلم بود. ابزار پژوهش شامل سیاهه های تحلیل اهداف، محتوای کتاب درسی و محتوای کتاب معلم بوده، که پس از مطالعه مبانی نظری و براساس طرح پیشنهادی برای متغیرهای عزت نفس و جرأت مندی جداگانه توسط محقق تهیه و تدوین شد. روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان زیربط تعیین گردید و برای برآورد پایایی همزمان با محقق یک نفر دانشجوی کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، حدود ده صفحه مورد تحلیل قرار گرفت که بین نتایج حاصله ضریب پایایی حدود 87/0 به دست آمد، که نشان از پایایی ابزار مورد استفاده می باشد. واحد تحلیل، جملات، تصاویر، جداول و تکالیف مندرج در متن کتاب درسی و کتاب راهنمای معلم و متن اهداف بود. به منظور تحلیل داده ها از شاخص های آماری فراوانی و درصد استفاده شد و نتایج حاکی از آن بود که در مجموع در برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه ی هفتم، در قسمت اهداف به عزت نفس 81/74 درصد و جرأت مندی 44/64 درصد و در قسمت محتوای کتاب درسی به عزت نفس 42/39 درصد و جرأت مندی 42 درصد و همچنین در محتوای کتاب معلم به عزت نفس 46 درصد و جرأت مندی 43 درصد توجه شده است؛ که بیشترین میزان توجه مربوط به بخش اهداف در ارتباط با مولفه های عزت نفس و جرأت مندی بوده است. کلمات کلیدی: عزت نفس، جرات مندی، برنامه درسی، دوره متوسطه اول و مطالعات اجتماعی