این تحقیق تاثیر روش کلید واژه در تدریس لغت را بر یادگیری و یادسپاری بلند مدت لغت در یک محیط کلاسی نرمال مورد بررسی قرار داد. پنجاه زبان آموز سطح ابتدایی انتخاب شده و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش به روش کلید واژه و گروه کنترل به روش قدیمی حفظ طوطی وار آموزش لغت دیدند. از هر گروه دو آزمون گرفته شد, یک آزمون بلافاصله بعد از آموزش لغت و یک آزمون دو هفته بعد از آموزش لغت برگزار شد. نتایج این تحقیق تاثیر ایجاد تصویرسازی ذهنی از طریق استفاده از استراتژی های نمانیک را برای یادگیری و یادسپاری بلند مدت واژگان توسط زبان آموزان سطح ابتدایی تایید می کند.

این مجموعه در سه بخش تنظیم شده است : بخش اول که به عنوان مقدمه دو بخش دیگر است ، در اهمیت کتاب کلیله و دمنه ، معرفی منشا و فواید آن و ترجمه هایی که تاکنون از آن شده و معرفی برخی مترجمین و ترجمه هایشان وچگونگی آوردن کتاب به ایران و چند مطلب دیگر در تاثیر قصه و افسانه با استفاده از منابع مختلف مرتب شده است . بخش دوم تفکیک ، تلخیص و بازنویسی حکایتهای کتاب و استنباط نتایج ، پیامها و درس و پندهای هر یک از آنها همراه با استفاده از نظرات بعضی از اشخاص برای اثبات و یا توضیح بیشتر می باشد. در بخش آخر مواد و موضوعات مربوط به هم از جای جای کتاب کلیله و دمنه جمع آوری شده و هر کدام درتحت عناوینی که با معنا و مفاهیم آنها مطابقت داشته باشد نهاده شده است.

چکیده ندارد.