با توجه به اهمیت تفکر انتقادی در آموزش و تاثیر آن در جامعه، پژوهش حاضر سعی بر آن دارد تا به بررسی ارتباط مابین تفکر انتقادی و توانایی ترجمه بپردازد. پس از همگن سازی شرکت کنندگان در پژوهش از نظر سطح بسندگی زبان انگلیسی، 90 دانشجوی دانشگاه فردوسی مشهد به عنوان نمونه انتخاب شدند. از این دانشجویان خواسته شد یک پاراگراف متن به زبان انگلیسی را به زبان فارسی و یک پاراگراف از متنی دیگر را از زبان فارسی به زبان انگلیسی ترجمه کنند. همچنین از این گروه خواسته شد تا به آزمون تفکر انتقادی واتسون- گلاسر پاسخ دهند. در این پرسشنامه مولفه های اصلی تفکر انتقادی عبارتند از: استنباط، شناسایی مفروضات، استنتاج، تعبیر و تفسیر، ارزشیابی. نتایج نشان داد ارتباط معناداری میان تفکر انتقادی و توانایی ترجمه وجود دارد و افراد دارای تفکر انتقادی بالاتر، توانایی بهتری در ترجمه داشتند. همچنین تحلیل نتایج رگرسیون نشان داد تفکر انتقادی و برخی از اجزاء آن می توانند عملکرد افراد را در ترجمه انگلیسی به فارسی و بالعکس پیش بینی کنند. در پایان پیشنهادهایی برای افزایش تفکر انتقادی در دانشجویان ارائه شد.