هدف از انجام این مطالعه بررسی مقایسه ای تاثیر خواندن داستانهای کوتاه و خواندن کار محور بر خواندن و درک مطلب دانش آموزان ایرانی است. این بررسی در دو ترم جداگانه انجام پذیرفته است و به منظور دستیابی به هدف این تحقیق، در ابتدای هر ترم 30 دانش آموزمتوسط مرد و زن ( بین سنین 40-15) از بین 60 داوطلب بر اساس نتایج به دست آمده در آزمون پایلوت شده پت انتخاب شده و به منظور خواندن کار محور برای ترم اول به مدت 16 جلسه و خواندن داستانهای کوتاه در ترم دوم به مدت 16 جلسه در دو کلاس متشکل از 15 نفر قرار داده شدند. در انتهای هر دوره، پس آزمون درک مطلب پایلوت شده ای بر گرفته از پت به هر دو گروه ارائه گردید و با استفاده از آزمون مستقل تی، میانگین نمرات دو گروه مقایسه شد که منجر به رد فرضیه صفر گشت و نتیجه گرفته شد که خواندن کار محور تاثیر بیشتری نسبت به خواندن داستانهای کوتاه بر درک مطلب دانش آموزان داشته است