این پژوهش با هدف مقایسه خلاقیت و هوش هیجانی در دانش آموزان دختر پایه دوم دبیرستان در رشته های علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی فیزیک شهرستان سمنان انجام شد. جامعه این پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان در رشته های علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی – فیزیک در شهر سمنان بودند که تعداد 256 دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین آنها انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده های پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت سنج عابدی و مقیاس هوش هیجانی شوتبودند. داده های به دست آمده از نمونه با نرم افزار spss و به روش تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل گردید. نتایج نشان داد که هر چهار مولفه خلاقیت در دانش آموزان رشته ریاضی و تجربی بیشتر از دانش آموزان رشته علوم انسانی است (05/0p<). و همچنین گروه ریاضی در مولفه سیالی عملکرد بهتری از گروه تجربی نشان می دهد اما در سه مولفه دیگر تفاوت معنا داری در سطح 05/0 بین دانش آموزان رشته ریاضی و علوم تجربی دیده نمی شود (05/0p>). همچنین نتایج نشان داد بین هوش هیجانی ومولفه های آن شامل (تنظیم هیجان ومولفه ی ارزیابی وبیان هیجان) در دانش آموزان رشته های علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی تفاوت وجود دارد.