تناسب اهداف برنامه های آموزشی با نیازهای حرفه ای: دیدگاه دانش آموختگان دانشکده پرستاری و مامایی خرّم آباد

اسناد مشابه

• عوامل مرتبط با وقوع مشروطی در دانش آموختگان دانشکده پرستاری و مامایی کاشان

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیزهرا تقربی، zahra tagharrobi zahra tagharrobi, instructor, department of nursing health management, school of nursing and midwifery, kashan university of medical sciences, kashan, iran.زهرا تقربی (مربی) گروه مدیریت بهداشت، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان اسماعیل فخاریان، esmaeil fakharian esmaeil fakharian, assistant professor, department of neurosurgery, school of medicine, kashan university of medical sciences, kashan, iran.دکتر اسماعیل فخاریان، استادیار گروه جراحی اعصاب دانشکده پزشکی فخرالسادات میرحسینی، fakhrosadat mirhosseini fakhrosadat mirhosseini, instructor, department of anesthesiology, school of allied health, kashan university of medical sciences, kashan, iran.فخرالسادات میرحسینی، مربی گروه هوشبری دانشکده پیراپزشکی اصغر رسولی نژاد

  مقدمه: یکی از مشکلات عمده در سیستم های آموزشی، مشروط شدن دانشجویان در طول تحصیل است. با توجه به اهمیت شناسایی عوامل مؤثر در بروز مشروطی، این مطالعه با هدف تعیین وضعیت وقوع مشروطی و عوامل مرتبط با آن در کلیه دانش آموختگان دانشکده پرستاری و مامایی کاشان انجام گرفت. روش ها: در این م

• بررسی مقایسه ای اهداف برنامه های آموزشی با نیاز های حرفه ای از دیدگاه دانش آموختگان پرستاری طی سه دوره سه ساله

  مقاله۲۰۱۱یافتهطاهره طولابی، فاطمه الحانی

  از آنجائیکه دانش آموختگان محور اصلی فعالیتهای آموزشی هستند، بررسی دیدگاه آنها نسبت به توانایی های بالینی، ارتباطی و مدیریتی به منظور ایفای نقش حرفه ای ، به ارتقاء برنامه های آموزشی کمک می کند. تحقیقات نتایج متفاوتی را از دیدگاه دانش آموختگان پرستاری در مورد تاثیر مهارت های کسب شد

• بررسی مقایسه ای اهداف برنامه های آموزشی با نیاز های حرفه ای از دیدگاه دانش آموختگان پرستاری طی سه دوره سه ساله

  مقالهیافتهطاهره طولابی، tahere toulabi department of internal surgey nursing ,faculty of nursing and midwifery, lorestan university of medical sciences, khorramabad,iran.گروه داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامائی، دانشگاه علوم پزشکی لرستانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی لرستان (lorestan university of medical sciences) فاطمه الحانی، fateme alhani department of nursing, tarbiat modares university, tehran, iran.گروه پرستاری ، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس تهرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تربیت مدرس (tarbiat modares university)

  از آنجائیکه دانش آموختگان محور اصلی فعالیتهای آموزشی هستند، بررسی دیدگاه آنها نسبت به توانایی های بالینی، ارتباطی و مدیریتی به منظور ایفای نقش حرفه ای ، به ارتقاء برنامه های آموزشی کمک می کند. تحقیقات نتایج متفاوتی را از دیدگاه دانش آموختگان پرستاری در مورد تاثیر مهارت های کسب شد

• بررسی مقایسه ای اهداف برنامه های آموزشی با نیازهای حرفه ای از دیدگاه دانش آموختگان رشته فناوری اطلاعات سلامت

  مقالهمجله انفورماتیک سلامت و زیست پزشکییوسف مهدی پور، yousef mehdipour سعید ابراهیمی، saeid ebrahimi m.s.c in health information technology, lecturer, health information technology dept., zahedan university of medical sciences, zahedan, iranکارشناسی ارشد فناوری اطلاعات سلامت، مربی، گروه فناوری اطلاعات سلامت، علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران پیوند باستانی، peivand bastani زهرا شجاع الدینی

  مقدمه: به طور یقین هدایت و مدیریت فن آوری اطلاعات در نظام سلامت، طراحی سیستم های اطلاعات بیمارستانی و مدارک پزشکی الکترونیکی در مراکز مراقبت بهداشتی مستلزم تربیت نیروی انسانی متخصص است که علاوه بر برخورداری از دانش کامپیوتر و فن­آوری اطلاعات با دانش بالینی و نظام سلامت آشنا باشند

• تناسب اهداف برنامه‌های آموزشی با نیازهای حرفه‌ای: دیدگاه دانش‌آموختگان دانشکده پرستاری و مامایی خرّم‌آباد

  مقاله۲۰۰۹مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیطاهره طولابی، فاطمه جنانی، ابراهیم قربان‌محمدی

  مقدمه: ارزشیابی وضعیت برنامه آموزشی از دیدگاه دانش‌آموختگان می‌تواند موجب شناسایی نواقص این برنامه‌ها شده و امکان اصلاح را فراهم نماید. پژوهش حاضر با هدف تعیین تناسب اهداف برنامه‌های آموزشی با نیازهای حرفه‌ای از دیدگاه دانش‌آموختگان دانشکده پرستاری و مامایی خرم‌آباد انجام شد. روش

• بررسی دیدگاه دانش آموختگان مقطع کارشناسی رشته بهداشت حرفه ای شاغل در منطقه کاشان در خصوص انطباق محتوای سرفصل های آموزشی دوره با نیازهای شغلی آن ها

  مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیمیترا حنانی، mitra hannani m.sc. in occupational health, instructor, department of occupational health, school of public health, kashan university of medical sciences, kashan, iranکارشناس ارشد بهداشت حرفه ای، مربی، گروه بهداشت حرفه ای، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران حمیده خرم آبادی آرانی، hamideh khoramabadi b.sc. in occupational health, school of public health, kashan university of medical sciences, kashan, iranکارشناس مهندسی بهداشت حرفه ای، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران مهلا رستگار، mahla rastgar b.sc. in occupational health, school of public health, kashan university of medical sciences, kashan, iranکارشناس مهندسی بهداشت حرفه ای، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران مسعود مطلبی کاشانی

  زمینه و هدف: یکی از وظایف اصلی دانشگاه ها، ارزیابی برنامه های آموزشی می باشد و میزان توانمندی شغلی دانش آموختگان جهت ارایه خدمات مناسب به افراد جامعه، به میزان تحقق اهداف و برنامه های آموزشی بستگی دارد. این تحقیق با هدف تعیین انطباق محتوای سرفصل های آموزشی دوره کارشناسی بهداشت حر