مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمهدی امیرنیا، mahdi amirnia associate professor, department of dermatology, continuing education office, tabriz university of medical sciences ,tabriz, iran. e-mail:mehramir46@gmail. comدکتر مهدی امیرنیا ( دانشیار) گروه پوست، اداره آموزش مداوم، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. (mehramir46@gmail.com)؛ فائزه محمدی، faezeh mohammadi . msc in midwifery, continuing education office, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran, e-mail: fmfaezehmohammadi@gmailفائزه محمدی، کارشناس ارشد مامایی، اداره آموزش مداوم، دانشگاه علوم پزشکی تبریز تبریز، ایران. fmfaezehmohammadi@gmail.com رضاقلی وحیدی، reza goli vahidi associate professor, department of public health and management,faculty of health and nutrition ,tabriz university of medical sciences, tabriz, iran.e-mail: vahidir@tbzmed. ac. irدکتر رضا قلی وحیدی (دانشیار)گروه بهداشت عمومی و مدیریت، دانشکده بهداشت و تغذیه، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، ایران. (vahidir@tbzmed.ac.ir)؛ محمد محمد زاده
مقدمه: آگاهی از نظرات شرکت کنندگان برنامه های آموزش مداوم در مورد جنبه های مختلف این برنامه ها اهمیت ویژه ای دارد. این مطالعه به منظور بررسی نظرات پزشکان عمومی در مورد کیفیت برنامه های آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی تبریز صورت گرفت. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، جامعه مورد
مقالهresearch in medical educationعلی آرش، a arash msc student in educational management, department of medical education, golestan university of medical science, golestan, iranدانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران زهرا حصاری، z hesari student in clinical biochemistry, department of clinical biochemistry, faculty of medicine, iran university of medical science, tehran, iran.گروه بیوشیمی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران سمیه علیزاده، s alizadeh student in medical education, department of medical education, faculty of medicine, iran university of medical science, tehran, iran.دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی ،دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران نگار برومند
مقدمه: با توجه به اهمیت برنامههای آموزش مداوم برای پزشکان و اینکه برگزاری برنامههای بازآموزی برای پزشکان و بروزرسانی اطلاعات پزشکی آنان یکی از مهمترین وظایف دفتر آموزش مداوم دانشگاه است، مطالعه حاضر با هدف ارزیابی برنامههای آموزش مداوم برگزار شده توسط دانشگاه علوم پزشکی گلست
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیحسین ابراهیمی، hossein ebrahimi phd, asistant professor, psychiatric nursing department, nursing and midwifery faculty, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. email: ebrahimih@tbzmed.ac.irدکتر حسین ابراهیمی (استادیار) گروه روان پرستاری، دانشکده پرستاری و مامائی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز،تبریز، ایران. (ebrahimih@tbzmed.ac.ir)؛ فائزه محمدی حسینی، faezeh mohammadi hosseini ()msc in midwifery, continuing education office, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. email: fmfaezehmohammadi@gmail.comفائزه محمدی حسینی، کارشناس ارشد مامائی، اداره آموزش مداوم، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. fmfaezehmohammadi@gmail.com مهدی امیر نیا، mahdi amirnia associate professor, department of dermatology, continuing education office, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. email: mehamir46@gmail.comدکتر مهدی امیرنیا (دانشیار) گروه پوست، اداره آموزش مداوم، دانشگاه علوم پزشکی تبریز تبریز، ایران. (mehamir46@gmail.com)؛ افرا مهرائی
مقدمه: امروزه موضوع ارتقای مستمر حرفه ای در رشته های علوم پزشکی، به عنوان یک ضرورت در جهان مطرح است. پرستاران نیز در جهت رشد حرفه ای و علمی نیاز به آموزش مداوم دارند. این مطالعه با هدف تعیین عوامل مؤثر بر شرکت پرستاران در برنامه های آموزش مداوم انجام گرفت. روش ها: این مطالعه ی تو
مقالهresearch in medical educationفاطمه سمیعی راد، f samiei rad گروه پاتولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی قزوین، ایران زهرا قاسمی، z ghasemi دانشگاه علوم پزشکی قزوین، ایران امیرعبدلله زنگی وند، a zangivand دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی قزوین، ایران ماهدخت طاهری
مقدمه: ارزیابی مستمر برنامه های آموزش مداوم به عنوان یک نیاز همواره باید وجود داشته باشد. هدف از این مطالعه ارزیابی برنامه های آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی قزوین در حد فاصل سالهای 1386 تا 1390 بود. روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی ابزار جمع آوری اطلاعات، دو پرسشنامه یکی مش
مقدمه: با توجه به اهمیت برنامههای آموزش مداوم برای پزشکان و اینکه برگزاری برنامههای بازآموزی برای پزشکان و بروزرسانی اطلاعات پزشکی آنان یکی از مهمترین وظایف دفتر آموزش مداوم دانشگاه است، مطالعه حاضر با هدف ارزیابی برنامههای آموزش مداوم برگزار شده توسط دانشگاه علوم پزشکی گلست
مقدمه: آگاهی از نظرات شرکت‌کنندگان برنامههای آموزش مداوم در مورد جنبه‌های مختلف این برنامه‌ها اهمیت ویژه‌ای دارد. این مطالعه به منظور بررسی نظرات پزشکان عمومی در مورد کیفیت برنامههای آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی تبریز صورت گرفت. روش‌ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، جامعه مورد