مقایسه الگوهای انشا نویسی در دانش اموزان پسر نارساخوان و نارسانویس پایه های چهارم و پنجم ابتدایی با دانش آموزان عادی شهر تهران در سال تحصیلی ۸۱-۸۰

اسناد مشابه

• مقایسه الگوهای انشا نویسی در دانش‌اموزان پسر نارساخوان و نارسانویس پایه‌های چهارم و پنجم ابتدایی با دانش‌آموزان عادی شهر تهران در سال تحصیلی ۸۱-۸۰

  مقاله۲۰۰۳کودکان استثناییسیف نراقی, مریم، میر مهدی, سید رضا

  این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

• مقایسه ی باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خود‬تنظیمی در دانش‬آموزان پسر نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب و عادی

  مقالهناتوانی های یادگیریمحمد نریمانی، استاد گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی بهنام خشنودنیای چماچائی، کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی عادل زاهد، دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی عباس ابوالقاسمی

  هدف این پژوهش مقایسه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در دانشآموزان نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب و عادیبود. این پژوهش یک مطالعه مقایسهای و از نوع مورد-شاهدی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه دوم و سوم راهنمایی نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب

• مقایسه‌ی باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خود‬تنظیمی در دانش‬آموزان پسر نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب و عادی

  مقاله۲۰۱۶ناتوانی های یادگیریبهنام خشنودنیای چماچائی، عادل زاهد، عباس ابوالقاسمی، محمد نریمانی

  هدف این پژوهش مقایسه باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در دانشآموزان نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب و عادیبود. این پژوهش یک مطالعه مقایسهای و از نوع مورد-شاهدی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پایه دوم و سوم راهنمایی نارساخوان، نارسانویس، نارسا حساب

• اثربخشی آموزش فراشناختی بر عملکرد حیطه های مختلف خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی

  مقالهروانشناسی شناختیآتنا اصفهانی خالقی، a. esfahani دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات علی اصغر اصغر نژاد فرید، a. s. asgarnejad انیستیتوی روانپزشکی تهران حسن احدی، h. ahadi دانشگاه علامه طباطبایی سید علی محمد موسوی

  در پژوهش حاضر، تأثیر آموزش­های فراشناختی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان پسر نارسا خوان پایه­ی سوم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته­است. طرح پژوهش آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه­ی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر نارسا خوان پایه­ی سوم ابتدایی

• اثربخشی آموزش فراشناختی بر عملکرد حیطه های مختلف خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی

  مقاله۲۰۱۴روانشناسی شناختیآتنا اصفهانی خالقی، علی اصغر اصغر نژاد فرید، حسن احدی، سید علی محمد موسوی

  در پژوهش حاضر، تأثیر آموزشهای فراشناختی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان پسر نارسا خوان پایهی سوم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفتهاست. طرح پژوهش آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعهی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر نارسا خوان پایهی سوم ابتدایی است ک

• هنجاریابی سرعت دست نویسی دانش آموزان پایه دوم تا پنجم مدارس ابتدایی شهر تهران

  مقاله۲۰۱۲طب توانبخشیزهرا پاشازاده، عطیه جوان تاش، نوید میرزاخانی

  مقدمه و اهداف کند نویسی یکی از مشکلات بزرگ دانش آموزان در سنین مدرسه می باشد. این دانش آموزان اغلب جهت بررسی و درمان به مراکز کاردرمانی ارجاع داده می شوند. و از آنجا که تا به امروز معیاری از سرعت دست نویسی دانش آموزان در سیستم نوشتاری ایران وجود ندارد، هدف از این پژوهش ثبت هنجاری