انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان told- p:۳ برای کودکان فارسی زبان تهرانی (بخش اول)

اسناد مشابه

• انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان told-p:۳ برای کودکان فارسی زبان تهرانی

  مقالهکودکان استثناییسعید حسن زاده، saeid hasanzadeh institute for exceptional childrenپژوهشکده کودکان استثنایی اصغر مینایی، asghar minaei institute for exceptional childrenپژوهشکده کودکان استثنایی

• انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان TOLD- P:3 برای کودکان فارسی‌زبان تهرانی (بخش اول)

  مقاله۲۰۰۱کودکان استثناییحسن‌زاده, سعید، مینایی, اصغر

  این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

• انطباق و هنجاریابی آزمون رشد زبان TOLD-P:3 برای کودکان فارسی زبان تهرانی

  مقاله۲۰۰۲کودکان استثناییحسن زاده, سعید، مینایی, اصغر

  این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

• مقایسه ی تحلیلی آزمون رشد زبان( told) و نمونه گفتار در دو گروه کودکان مبتلا به آسیب ویژه ی زبانی و کودکان طبیعی همتای زبانی آن ها

  مقالهjournal of modern rehabilitationتکتم مالکی شاه محمود، toktam maleki shahmahmood msc of speech therapyکارشناس ارشد گفتاردرمانی – دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران زهرا سلیمانی، zahra soleymani lecturer of tehran university of medical sciencesمربی گروه آموزشی گفتاردرمانی - دانشکده ی توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران شهره جلائی، shoreh jalaei assistant professor of tehran university of medical sciencesاستادیار دانشکده ی توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران

  زمینه و هدف: آسیب ویژه­ی زبانی یکی از اختلالات زبانی دوران رشد در کودکان است. در زبان فارسی مطالعات بسیار اندکی بر روی ویژگی­ها ی زبانی کودکان مبتلا به این اختلال انجام شده است. هدف از مطالعه­ی حاضر پاسخ به این سؤال است که آیا بین توانمندی­های زبانی کودکان مبتلا به آسیب ویژه­ی زب

• ساخت و هنجاریابی آزمون اعداد دایکوتیک دوتایی در کودکان فارسی زبان

  مقاله۲۰۱۷طب توانبخشیعلیرضا اکبرزاده باغبان، فرناز فتح اله زاده، لیلا جلیلوند کریمی

  مقدمه و اهداف بیماران دارای اختلال پردازش شنوایی مرکزی غالباً از مشکل در شنیدن یا فهم گفتار در موقعیت­های صوتی یا شنیداری نامطلوب رنج می­برند. این افراد علی­رغم برخورداری از آستانه­های شنوایی طبیعی به خوبی قادر به درک گفتار اعوجاج یافته یا سریع، همچنین درک گفتار در محیط­های پر سر

• روایی و پایایی «آزمون سنجش رشد شناخت، ارتباط اجتماعی و حرکت نیوشا» در کودکان فارسی زبان

  مقالهروانپزشکی و روانشناسی بالینی ایرانزهرا جعفری، zahra jafari research centre for children neurologic rehabilitation. kudakyar ave., daneshju, blvd., evin, tehran, iran, ir. fax: +9821-22678513تهران، اوین، بلوار دانشجو، خیابان کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه آموزشی علوم پایه، کد پستی: 19834. دورنگار: 22678513-021 حسن عشایری، hassan ashayeri سعید ملایری، saeed malayeri فرشید علاءالدینی

  چکیدههدف: این پژوهش با هدف ساخت و بررسی روایی و پایایی «آزمون سنجش رشد شناخت، ارتباط اجتماعی و حرکت نیوشا» به عنوان یک مقیاس سنجش مهارت های شناختی، ارتباط اجتماعی و حرکت در کودکان فارسی زبان از تولد تا شش سالگی انجام شد. روش: نسخه اولیه این آزمون پس از بررسی منابع مختلف، در سه زم