مقاله

بررسی عوامل تنش زا در لیبر و اطاق زایمان بر دانشجویان مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران

وحیده یزدی زاده، vahideh yazdizadeh departemant of statistic, tehran medical sciences branch,islamic azad university, tehran,iran.تهران، دانشگاه ازاد اسلامی واحد پزشکی مریم فرمهینی فراهانی، maryam farmahinifarahany departemant of statistic, tehran medical sciences branch,islamic azad university, tehran,iran.تهران، دانشگاه ازاد اسلامی واحد پزشکی محمد زارع، mohammad zarrea departemant of statistic, tehran medical sciences branch,islamic azad university, tehran,iran.تهران، دانشگاه ازاد اسلامی واحد پزشکی شیدا جلالی، shida galaly departemant of statistic, tehran medical sciences branch,islamic azad university, tehran,iran.تهران، دانشگاه ازاد اسلامی واحد پزشکی

چکیده

پیش زمینه و هدف: آموزش بالینی بخش اساسی و مهم آموزش در علوم پزشکی است و دانشجویان در حین تحصیل با تنش های زیادی مواجه می شوند. هدف از این مطالعه بررسی عوامل تنش زا در آموزش بالینی خصوصاً در لیبر و اطاق زایمان بر دانشجویان مامایی واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی است. مواد و روش کار: در این مطالعه توصیفی–تحلیلی 253 دانشجوی ترم 5 الی 8 مامایی که تجربه گذراندن یک واحد کارآموزی بارداری و زایمان داشتند در سال 1393 بر اساس پرسشنامه ای مشتمل بر دو قسمت، مشخصات فردی و 48 سؤال مرتبط با عوامل تنش زا در 6 حیطه بالینی بررسی شدند. عوامل تنش زا بر اساس مقیاس رتبه ای لیکرت بررسی شدند. جهت تجزیه وتحلیل متغیرها از آمار توصیفی، میانگین و انحراف معیار و آزمون های آماری تی مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. یافته ها: در مقایسه میانگین نمره تنش در 6 حیطه موردبررسی ارتباطات بین فردی 14، برنامه ریزی آموزشی 21، محیط آموزش 11، اقدامات بالینی 29، احساسات ناخوشایند 32 و تجارب تحقیرآمیز 19، بیشترین میزان تنش در حیطه احساسات ناخوشایند بود و در این حیطه نیز بیشترین عامل تنش، ترس از انتقال بیماری های واگیردار. بین میزان تنش درترم 5 و ترم 8 اختلاف آماری معنی دار بود و میزان تنش در ترم 5 بیشتر بود p<0/001؛ و همچنین میزان تنش در افراد متأهل کمتر از مجردها بود p<0/036. بحث و نتیجه گیری: ازجمله اقداماتی که جهت کاهش تنش می توان انجام داد، رفع عوامل محیطی تنش زایی که قابل اصلاح هستند، آموزش مؤثر به دانشجو برای مدیریت تنش و ارتقای مهارت مربیان در جهت کاهش تنش با برگزاری کارگاه های آموزش ضمن خدمت و تشکیل کمیته می باشد.

اسناد مشابه