شماره این مقاله هنوز انتشار نهایی نیافته و در نوبت انتشار است. لذا صرفا چکیده آن قابل دسترسی است. تاریخ انتشار -

• نقش کمال‌گرایی، خود تنظیم‌گری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی درپیش بینی تعلل‌ورزی کلی و تعلل‌ورزی تحصیلی
• سرمایه‌های فکری دانشگاه؛ مبنایی برای سازماندهی برنامه ریزی دانشگاهی
• پیش‌بینی ابعاد اضطراب ریاضی بر مبنای باورهای فراشناختی در میان دانش‌آموزان تیزهوش دبیرستانی
• بررسی تأثیر چیدمان گروه‌ها و بار شناختی بر آموزش زبان انگلیسی از طریق پودمان ترکیبی مشتمل بر بازی به فراگیران ایرانی
• تأثیر شیوۀ پخش فیلم آموزشی جغرافیا بر میزان یادگیری و نگرش نسبت به درس دانش‏آموزان
• واکاوی تجارب دانشجویان تربیت معلم از درس کارورزی
• مقایسه الگودهی دامنه ای و خودکنترلی در یادگیری یک تکلیف زمانبندی
• نوشتن برای یادگیری(WTL): بررسی اثربخشی تکالیف نوشتاری بر یادگیری و مهارتهای نوشتاری دانشجویان علوم تربیتی
• ادراک و تجربه مادران دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی داوطلب شرکت در آزمون‌ مدارس استعدادهای درخشان: تحقیق کیفی
• پیش‌بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس خود-دلسوزی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر یاسوج
• آزمون مدل چند بعدی و سلسله مراتبی پرسشنامه انگیزش مدرسه
• آموزش ریاضی مبتنی بر رویکرد اجتماعی- فرهنگی و نقش آن در رشد توانایی حل مسأله دانش آموزان دبیرستانی
• شناسایی ابعاد و مولفه‌های معلم اثربخش دوره ابتدایی ایران: پژوهش ترکیبی
• روابط علّی بین هدف های پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان: نقش میانجی گری اهمال کاری تحصیلی
• طراحی، تدوین و هنجاریابی پرسشنامه کیفیت‌ آموزشی در مدرسه (QESQ) دانش‌آموزان هنرستانی
• واکاوی نقش آموزش هنر در تحقق اهداف برنامه درسی صلح محور
• همبستگی بنیادی خود ارزشی مشروط و سازگاری دانشجویان
• رابطه باورهای معرفت‌شناختی با راهبردهای یادگیری خودتنظیمی: نقش واسطه‌ای دانش و مهارت‌های فراشناختی
• ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش شایستگی حرفه‌ای معلمان
• تدوین و اعتباریابی الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر نظریه مدل ذهنی
• ارائه الگوی تاثیر رسانه ملی در میزان یادگیری علم و فناوری بر اساس دیدگاه مدیران رسانه ملی و نخبگان ارتباطات
• بررسی رابطه خوش‌بینی علمی و انگیزه پیشرفت با توجه به نقش واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی
• اثربخشی معلمان راهنما در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان شاهد و ایثارگر طرح پراکنده در استان آذربایجان غربی
• تبیین مبانی فلسفی روش تدریس سقراطی: راهبردی در بهبود فرایند یاددهی - یادگیری مدارس
• مروری نظام‌دار بر مدل‌های ساختاری ارائه شده از روابط میان اهداف پیشرفت ، راهبردهای شناختی و فراشناختی و پیشرفت تحصیلی
• نقش باورهای معرفت‌شناختی و هوش معنوی در پیش‌بینی موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دوره تحصیلی متوسطه
• بررسی و مقایسه عناصر برنامه درسی و مولفه‌های یاددهی – یادگیری از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو
• بررسی ارتباط میان حمایت معلم و همسالان با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان از طریق نقش میانجی‌گر شایستگی تحصیلی
• رابطه سبک تدریس با انگیزش ودرگیری تحصیلی دانش‌آموزان
• فراتحلیل عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی دانشجویان در ایران
• تعیین اثربخشی آموزش به روش جیگ‌ساو بر شاخص‌های شناختی، عاطفی و سازگاری عاطفی - اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس ریاضی
• بررسی مقایسه ای باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی دانشجویان دوره کارشناسی ارشد دانشگاه های دولتی و پیام نور استان همدان در سال تحصیلی 96-95
• درآمدی بر آموزه‌های پارادایم فرامتن در فرایند یاددهی - یادگیری و نقد آن
• تحلیل جایگاه مؤلفه های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی
• مقایسه پیوند با مدرسه در نیمرخ‌های مختلف انگیزشی دانش‌آموزان: تحلیل مبتنی بر شخص
• عوامل آسیب‌زای نقش مشاوره‌ای مدیران مدارس و راهکارهای گسترش نقش مشاوره‌ای آن‌ها در فرآیند آموزش و یادگیری: پژوهش کیفی
• اقتصاد شناختی؛ رویکردی نوین برای تحوّل آموزش اقتصاد در ایران
• تاثیر مثال آموزشی حل‌شده در محیط چندرسانه‌ای بر یادگیری و یادداری درس ریاضی پایه پنجم ابتدایی
• اثربخشی آموزش با الگوی کاوشگری بر هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی
• ارزیابی دانشجویان از تجانس محیط‌های یاددهی - یادگیری دوره‌های کارشناسی دانشگاه شیراز
• ارزشیابی منتخبی از برنامه درس سلامت و تربیت بدنی پایه ششم ابتدایی بر مبنای حیطه‌های تربیتی بلوم
• طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه‌ درسی تربیت ‌اخلاقی دوره متوسطه اول با تأکیدبر سند تحول بنیادین آموزش ‌و‌ پرورش جمهوری ‌اسلامی ‌ایران
• ارائه مدل علّی پیش‎بینی تاب‌آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی (با واسطه‌گری خوش‌بینی تحصیلی): کاربرد تحلیل مسیر
• اثریخشی بازخوردهای اصلاحی(کتبی و کلامی) معلمان در ارزشیابی‌های تکوینی بر میزان هیجانات تحصیلی(هیجانات مربوط به یادگیری و هیجانات مربوط به کلاس درس) دانش‌آموزان پسر
• رابطه علّی قدردانی و بهزیستی ادراک شده نوجوانان در مدرسه: نقش میانجی‌گری رضایت از نیازهای روانشناختی بنیادی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و رفتار اجتماعی
• مقایسه تاثیر تمرین دوتایی و انفرادی بر بهبود یادگیری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم و چهارم ابتدایی
• اجتماعات یادگیری حرفه‌ای (PLC): راهبرد حیاتی بهبود خودکارآمدی معلمان
• تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر مبنای تربیت اقتصادی
• مؤلفه‌های اثرگذار بر تدریس اثربخش معلمان (مطالعه موردی: معلمان پایه پنجم مقطع ابتدایی شهر تهران)