چکیده ندارد.

چکیده یکی از مسائل یادگیری واژگان زبان دوم انتخاب واژگان برای تدریس و یادگیری است. یادگیرندگان زبان دوم در معرض دهها و صدها واژگان هستند وامکان فراگیری این حجم عظیم لغات دریک زمان و مکان مشخص در فرایندیادگیری امکان پذیر نمیباشد .لذا زبان آموزان خود بایدقادر باشند با در نظرگرفتن نیازها ی خود واژگان مورد نیاز را انتخاب نمایند. ازاین روتحقیق حاضربه بررسی معیارهای زبان آموزان و معلمان ایرانی جهت ا...

چکیده ندارد.

بنابرگفته ورد(2003) یک انشای منسجم این قابلیت را به خواننده می دهد که در طول خواندن متن نه تنها جمله ها را به راحتب دنبال کند بلکه معنای نوشته را درک کند. انسجام در نوشتار اساسا یکی از مشکلات زبان آموزان خارجی به شمار می رود که اکثرا با چنین چالشی مواجه هستند. بنابراین به منظور افزایش انسجام نوشتار زبان آموزان دو نوع فعالیت به نامهای ژانر و پروسه پیشنهاد شده است و هدف از این تحقیق بررسی تاثیر م...

یادگیری یک زبان جدید در کنار زبان‌های اول، یعنی زبان‌های مادری را یادگیری زبان دوم می‌نامیم. شیوه‌های یادگیری زبان دوم بر حسب عواملی نظیر سن یادگیرنده، هدف یادگیری و نیز میزان مطلوب تسلط به زبان جدید تغییر می‌یابند. این مسئله حائز نقش بزرگی است که آیا زبان جدید به صورت سنتی یا به عبارت دیگر حضور در کلاس درس و توسط دروس تعلیمی آموخته شود، یا بدون آن. بنابراین یادگیری زبان دوم به دو نوع هدایت شده...

در این پایان نامه ده کودک فارسی زبان که انگلیسی را به عنوان زبان دوم می آموزند مورد بررسی قرارمی-گیرند. حالت اولیه و رشد فراگیری نحو زبان دوم کودک با توجه به حضور یا عدم حضور مقولات دستوری و میزان تداخل زبان اول تعیین می شود. به برخی از مطالعاتی که در حوزه فراگیری زبان اول صورت گرفته اند به منظور تعیین شباهت ها و تفاوت های میان فراگیری زبان اول و دوم کودک مطرح می-شوند. با تحلیل داده های جمع آور...

با توجه به اهمیت یاد گیری مهارت نوشتار در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی و تاثیر برخی عوامل بالقوه از جمله تیپ شخصیتی، انگیزه، و هوش زبان آموزان روی یادگیری و پیشرفتشان، تحقیق حاضر درجهت بررسی تاثیر تیپ شخصیتی (برون گرا/درون گرا، حسی/شهودی، تفکری/عاطفی، وقضاوتی/ادراکی) دانشجویان ایرانی فراگیر زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی بر توانایی نگارششان از لحاظ متن، سازمان دهی، دستورزبان، واژگان، وعلایم نگا...

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین 8 هوش چندگانه و اضطراب یادگیری زبان در بین دانش آموزان دختر و پسر ایرانی است. علاوه بر این، این تحقیق میکوشد مشخص کند کدام یک از انواع هوش ها بهترین پیش بینی کننده اضطراب یادگیری زبان است. به این منظور، 1176 دانش آموز دبیرستانی (679 دختر و497 پسر) از 7 مدرسه ناحیه 1 شهرستان ساری توسط نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. هوش چندگانه آنها بوسیله پرسشنامه هوش چندگا...

در تحقیق حاضر سه موضوع در حوزه یادگیری واژگان زبان دوم مورد بررسی قرار گرفت که عبارت بودند از (1) بررسی تاثیرات ترجمه و تصویر خوانی بر یادآوری کوتاه مدت واژگان توسط زبان آموزان مبتدی (2) بررسی تاثیرات این دو شیوه بر یادآوری دراز مدت زبان آموزان از طریق آزمون متنی (3) بررسی عامل همگونی/ ناهمگونی بین شرایط یادگیری و شرایط آزمون. بدین منظور50 دانش آموز مبتدی ایرانی که دانشی از زبان دوم (انگلیسی) ن...

چکیده ندارد.