پژوهش حاضر به بررسی روابط بین انگیزش پیشرفت، سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پرداخته است. جامعه تحقیق عبارت بود از کلیه دانش آموزان پسر دوره راهنمایی تحصیلی شهرستان شهریار که در سال تحصیلی 91-1390 مشغول به تحصیل بودند. نمونه این تحقیق 400 دانش آموز دوره راهنمایی تحصیلی می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک های یادگیری ...

هدف از پژوهش حاضر مقایسه دانش آموزان دبیرستانی پسر با سبک های یادگیری مختلف از لحاظ سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی می باشد. روش پژوهش به کار رفته در این پژوهش، علّی- مقایسه ای است. نمونه پژوهش شامل 320 نفر از دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان های شهرستان شادگان است که در سال تحصیلی 90- 1389 مشغول به تحصیل بوده اند و با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای سنجش متغیر های این پ...

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های یادگیری با مدیریت زمان در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شهید باهنر کرمان صورت گرفته است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد در حال تحصیل در دانشگاه شهید باهنرکرمان بودند که 3457 نفر را تشکیل دادند. ابتدا از تعداد 11 دانشکده، 7 دانشکده، به شکل تصادفی ساده ا...

هدف این پژوهش بررسی رابطۀ بین رشته های تحصیلی با سبک های یادگیری و نگرش نسبت به رشته تحصیلی در دانشجویان بود. جامعه پژوهش متشکل از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی 86-85 بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای تعداد 300 نفر از دانشجویان در سه گروه تحصیلی علوم انسانی(پسر23، دختر76) فنّی ـ مهندسی(پسر44، دختر48) و کشاورزی (پسر12، دختر88) انتخاب شدند. از پرسشنا...

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی ذهن آگاهی و راهبردهای فراشناختی با سبک های یادگیری دانشجویان کارشناسی دانشگاه شیراز انجام گرفته است. روش این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده است. برای انجام این تحقیق،280 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه شیراز با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند وابزار مورد استفاده در این تحقیق، پرسشنامه فراشناخت الشوت-موهر(2004)، پرسشنامه ذهن آگاهی تورنتو(2006) و پرسش...

پژوهش حاضر به دنبال تعیین سبک های شناختی یادگیری دانش آموزان دبیرستانی و هنرستانی و مقایسه بین این دانش آموزان می باشد.این پژوهش از نوع مقایسه ای می باشد.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه 3 آموزش و پرورش شهر شیراز بود با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 170 نفر دانش آموز دبیرستانی و هنرستانی انتخاب شد که شامل 84نفر دانش آموز هنرستانی و 86 نفر دانش آم...

تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای اضطراب امتحان در رابطه بین سبک های یادگیری و خودکارآمدی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان مرودشت انجام شد. روش انجام پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، و جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزانمقطع متوسطه شهرستان مرودشت که در سال تحصیلی92-91 مشغول به تحصیل بوده اند، که از بین آنها 313 نفر به شیوه خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ...

چکیده پژوهش حاضر به منظور تبیین نقش واسطه گری خودپنداره تحصیلی در رابطه بین سبک های یادگیری و سازگاری تحصیلی انجام شد. طرح پژوهش از نوع همبستگی و نمونه آن متشکل از هشت کلاس از دانش آموز پسر دوره دوم متوسطه ناحیه سه آموزش و پرورش شهر شیراز که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان به مقیاس سبک یادگیری کلب ، (1971) ، خودپنداره تحصیلی یی سین چن ، (2004) و سازگاری تحصیلی سینه...

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر شیوه متمایز سازی بر خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت درسی صورت پذیرفت. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کاربردی است و از نظر شیوه و روش اجرا به صورت شبه آزمایشی با پیش-آزمون – پس آزمون و گروه کنترل اجرا گردید. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه اول ناحیه 1 شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 94-93 تشکیل دادند. افراد نمونه که در مجموع 52 نفر...

پژوهش حاضرباهدف بررسی رابطه بین سبک های یادگیری با خلاقیت وبا میانجی گری خودکارآمدی انجام شد . روش پژوهش حاضرازنوع همبستگی بودوبرای انجام این تحقیق450نفرازدانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه شهید رجایی تهران درسال تحصیلی93- 92باروش نمونه گیری خوشه ای مساوی انتخاب شدند . دراین پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از 3 پرسشنامه برگرفته ازمنابع معتبرشامل : پرسش نامه خلاقیت عابدی،پرسش نامه سبک های یادگیری کلب و...