زمینه و هدف: ناتوانی­ های یادگیری مهم­ترین علت عملکرد ضعیف تحصیلی محسوب می­شوند و تقریبا 6 درصد از دانش‌آموزان مدارس عمومی با یک نوع ناتوانی یادگیری شناسایی می‌شوند. بین سال های 1991 تا 2000، در تشخیص ناتوانی یادگیری، حدود 5/28 درصد افزایش وجود داشته است. با توجه به اهمیت پیشگیری اولیه و مداخله زودهنگام در این زمینه، پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش راهبردهای درک مطلب (آموزش دوجانبه) بر پیشر...

چکیده هدف از پژوهش حاضر،ساخت وبررسی پایایی ،روایی و هنجاریابی آزمون سنجش توانایی خواندن و درک مطلب در مورد دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان فیروزآباد بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی که در سال تحصیلی 90-89 در غالب 45 دبستان مشغول به تحصیل بودند و کلیه آنها شامل 458 نفر پسر و 464 نفر دختر به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل آزمون خواندن و درک ...

تا به امروز مطالعات زیادی در مورد هوش هیجانی و درک مطلب انجام گرفته، اما این تحقیق قصد دارد تا رابطه بین هوش هیجانی و روشهای آزمون درک مطلب در زبان خارجه را بررسی نماید. 80 دانشجوی مقطع لیسا نس در دانشگاه پیام نور شهریار، دو گروه سئوال که شامل هوش هیجانی و درک مطلب بود را دریافت کردند. آزمون هوش هیجانی دارای 133 سئوال و آزمون درک مطلب دارای 6 متن بود : دو متن چند گزینه ای ، دو متن درست/نادرست، ...

the purpose of this study was to find the relationship between critical thinking and self-regulation with reading comprehension of iranian female elementary language learners. the present study is a correlational one having a descriptive design. two questionnaires, critical thinking questionnaire and self-regulation questionnaire which were valid and reliable questionnaires and four reading com...

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر وظیفه بر افزایش درک مطلب یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی است. بر این اساس نمره های آزمون درک مطلب خواندن در گروهی از دانشجویان که روش مبتنی بر وظیفه را تجربه کرده اند با نمره های گروه دیگر که با روش رایجِ خواندن و ترجمه آموزش دیده اند، مقایسه شده است. شرکت کنندگان شامل 26 نفر از دانشجویان مقطع فوق لیسانس در رشت? تکنولوژی آموزشی ...

این مطالعه تحقیقاتی به بررسی تاثیر راهبردهای شناختی? فراشناختی و باورهای خودکارآمدی بر روی موفقیت درک مطلب خواندن فراگیرندگان زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی می پردازد.نتایج این مطالعه تفاوت معنا داری بین گروه کنترل و گروههای تجربی نشان داد و اینکه آموزش راهبردهادی یادگیری بطور موثری باعث پیشرفت مهارتهای درک مطلب خواندن فراگیرندگان میگردد. نتایج این مطالعه همچنین نشان داد که آموزش راهبردها تغییر...

آموزش علوم یکی از ارکان آموزش و پرورش هر کشور است. یکی از مهم ترین بخش های آموزش علوم خواندن کتاب های درسی و درک مطلب است. هدف این پژوهش بررسی راهبردهای شناختی و فراشناختی است که شاگردان در حین خواندن کتاب درسی بکار می برند و تفاوت شاگردان موفق و غیرموفق در استفاده از این راهبردها است. بعلاوه بررسی میزان آگاهی فراشناختی شاگردان از فرایند خواندن هدف دیگر محقق است. ابزار های گردآوری داده ها در ای...

پژوهشی حاضر به منظور بررسی تاثیر مشترک راهبردهای یادگیری و سبک های تفکر بر درک مطلب دانش آموزان انجام گرفته است. در این پژوهش نمونه ای با حجم ۱۶۳ نفر (۸۳ دختر و ۸۰ پسر) از دانش آموزان منطقه ۱۱ آموزش و پرورش شهر تهران مشارکت داشتند. آزمودنی ها که براساس پاسخ به پرسشنامه سبک های تفکر (بعد کارکرد) و معدل سال اول راهنمایی (کمتر از ۱۶) انتخاب شده بودند، به صورت تصادفی در گروه های آزمایشی آموزش راهبر...

هدف تحقیق حاضر شناسایی ارتباط چند عامل بومی­سازی شده با اشتراک دانش در جوامع مجازی است. مدل نظری تحقیق برگرفته از تلفیق مدل­های پیشین است. در این تحقیق، متغیرهای تأثیرگذار بر اشتراک دانش در جوامع مجازی به دو گروه دسته­بندی شده­اند؛ گروه اول شامل فاکتورهای مفهومی است شامل: هنجارهای تبادل دانش، اعتماد بین فردی. گروه دوم به فاکتورهای فردی اختصاص یافته که عبارتند از: خودکار آمدی اشتراک دانش، مزیت م...

هدف: خوشه­بندی زوج­های کتابشناختی (اشتراک استنادی) یکی از شکل­های خوشه­بندی مدارک است. هدف این پژوهش شناسایی میزان جامعیت و مانعیت این نوع خوشه­بندی در پروانه­های ثبت اختراع است.  روش/ رویکرد پژوهش: 717 پروانه ثبت اختراع یو. اس. مورد استناد در پروانه های ثبت اختراع مربوط به رده 774/977 از رده­بندی پروانه های ثبت اختراع یو. اس. با استفاده از زوج­های کتابشناختی و الگوریتم فازی خوشه­بندی شد. حاصل...