اکثر سیستمهای آموزشی، مطالب آموزشی را دسته بندی کرده و حداکثر آنها را به شکل فرامتنˆفرارسانه ایستا سازماندهی می کنند. با توسعه سیستم های آموزشی، گونه های هوشمند آنها سعی می کنند با اطلاع از میزان یادگیری دانشجو روش تعلیم پویایی را متناسب با میزان یادگیری دانشجو استفاده کنند. در این پایان نامه به منظور دستیابی به این هدف دانشگاه مجازی هوشمند ivu طراحی و پیاده سازی شده است . به علت پیشرفت و گسترد...

دانشگاه پیام نور به عنوان یکی از زیر مجموعه های نظام آموزش عالی و بزرگترین مرکز آموزش از راه دور ایران با بیش از یک میلیون دانشجو، به دنبال کسب رضایت ذی نفعان و دستیابی به بالاترین درجه کیفیت در ارائه خدمات آموزشی و تخصصی است. این مقاله با هدف ارائه الگوی تضمین کیفیت آموزش تربیت بدنی، به ارزیابی عملکرد و شناسایی مولفه های موثر در بهبود و تضمین کیفیت این رشته در دانشگاه پیام نور پرداخته است. محق...

تولید علم در نظام آموزش از دور، رویکردی خودبه­خودی، بی­هدف و بدون برنامه نیست، بلکه این نظام در سیر تکاملی خود در نسل­های مختلف(آموزش مکاتبه­ای، الگوی چندرسانه­ای و الگوی یادگیری دوربرد) با بهره­مندی از ویژگی­های جوامع مدرن و پُست‏مدرن و با استفاده از پارادایم­های مختلف به تولید علم کمک نموده است. بر این اساس، هدف از نگارش این مقاله، بررسی نقش و جایگاه نظام آموزش از دور در تولید علم است. در پژوه...

رشد سریع اینترنت و شاخه های چند رسانه ای شبکه جهانی راه های جدیدی را برای انتقال اطلاعات به دانشجویان فراهم کرده است. بدون شک، آموزش زمانبدی شده از طریق ارتباط رو در رو مؤثر ترین روش آموزش است، اما بعد مسفات و کمبود وقت امکان شرکت دانشجویان را در چنین کلاس هایی محدود کرده است. در این مقاله مدلی برای استفاده دانشجویان از فناوری اطلاعاتی در صورتی که امکان حضور در کلاس های زمانبندی شده را داشته با...

هدف این تحقیق، طراحی و اعتباریابی الگوی مفهومی برای آزمون‎های دانشگاه باز و از دور است. روش تحقیق از نوع آمیخته (کمی و کیفی) است. جامعه تحقیق، اعضای هیأت علمی دانشگاه پیام نور ایران در سال تحصیلی 93-1392 بودند. حجم نمونه کمی طبق جدول کرجسی و مورگان، 286 نفر تعیین شد که به طور تصادفی انتخاب شدند. نمونه کیفی شامل 7 متخصص طراحی سؤال بود که به روش گلوله برفی انتخاب شدند. ابزارهای تحقیق، پرسش‎نامه م...

هدف از این پژوهش بررسی وضعیت و رابطه میان سه متغیر رویکرد یادگیری، انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی در دانشجویان دو نظام آموزشی حضوری و از راه دور بوده است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانشجویان دختر رشته های روانشناسی و علوم تربیتی ورودی سال91 -1390، در دانشگاه های یزد و پیام نور واحد یزد و در مجموع 135 نفر می باشد که با توجه به محدود بودن جامعه آماری و برای اجتناب از خطاهای نمونه گیری، کل جمعیت به عن...

هدف این پژوهش، بررسی عوامل موثر بر جذب پزشکان در آموزش های مداوم الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان می باشد. جامعه آماری شامل پزشکان مشمول قانون آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به تعداد 6000 نفر می باشد که از این تعداد 255 نفر به عنوان نمونه (بر اساس حداقل 5 تا 10 نمونه به ازای هر سوال) تعیین گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و برای تایید روایی آن از روش روا...

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالشهای رایانه ای و فناوری توسعه آموزش از دور از نظر اساتید و کارشناسان، و دانشجویان دوره های آموزش مجازی شهر تهران انجام شده است. در تحقیق حاضر 37 عامل مؤثر رایانه ای و فناوری در توسعه آموزش از راه دور در 6 طبقه با استفاده از روش تحقیق پیمایشی/زمینه یابی شناسایی شد. هر یک از عوامل تکنولوژیکی، آموزشی، مدیریتی، فرهنگی/پذیریش فناوری، اقتصادی و فردی کاربر پس از شناسایی به ر...

مقدمه: برای ارزیابی پداگوژی فناوری‎های همزمان در آموزش از دور، باید مقیاسی تدوین شود تا بتوان به اطلاعات دقیق‎تر در این حوزه دست یافت. با استفاده از این مقیاس، می‎توان چارچوبی برای متخصصان، یاددهندگان و پژوهشگران آموزش از دور فراهم ‎کرد که بتوانند آموزش از دور اثربخش مبتنی بر فناوری‎های همزمان، طراحی و اثربخش بودن آن را ارزیابی کنند. پژوهش حاضر با هدف تعیین ویژگی های روان سنجی مقیاس ارزیابی‎ پد...

در دوره بازآموزی غالبا" مقدار زیادی از وقت و انرژی افراد و نیز بودجه سازمان صرفا" به منظور انتقال اطلاعات به فراگیران مصرف می شود، آیا می توان جهت ارتقاء آگاهی مربیان بهداشت مدارس برنامه های بازآموزی را بدون تشکیل کلاسهای حضوری اجرا نمود؟ آیا این گروه قادر به فراگیری از طریق روشهای خودآموزی می باشند؟ در این پژوهش 151 مربی بهداشت مدارس در قالب سه گروه آزمایشی و یک گروه شاهد تحت بررسی قرار گرفتند...