هدف از تحقیق جاری بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خـودتنظیمی و خودپنـداره تحصـیلی بـا عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه سوم متوسطه شهرستان کاشان در سال تحصیلی1390-91بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزان پسـر پایـه سـوم متوسـطه شهرسـتان کاشـان تشـکیل یم دادند.بر این اساس نمونه ایی به حجم 340 دانش آموز با اسـتفاده از روش تصـادفی سـاده انتخـاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه...

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه بین هوش هیجانی ومژلفه های آن وراهبردهای خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش از نوع همبستگی وجامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر وپسر پایه های دوم وسوم دبیرستان های شهر اهرم در سال تحصیلی 92-91 بود. حجم نمونه 150نفراز رشته های تجربی وریاضی بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای انتخاب گردیدند. داده ها از طریق پرسشنامه هوش هیجانی (...

این مطالعه با هدف مقایسۀ رفتار خودتنظیمی، خودآگاهی هیجانی و سبکهای تصمیمگیری در زنان با و بدون اختلال اضطراب فراگیر اجرا شد. این پژوهش از نوع علی- مقایسهای بود. جامعۀ آماری این پژوهش زنان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به مراکز درمانی شهر رشت در سال 1394 بودند. نمونۀ پژوهش 75 بیمار مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر بر اساس تشخیص روان پزشک و 75 زن عادی بودند که به صورت در دسترس انتخاب شد...

زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوش هیجانی با باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی برعملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود. مواد و روش ها: پژوهش توصیفی- همبستگی حاضر بر روی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 90-1389 صورت گرفت. 1300 دانشجو از میان همه دانشجویان به شیوه تصادفی طبقه ای به عنوان حجم نمونه مورد بررسی انتخاب شدند. ابزارها...

هدف از این پژوهش مقایسه رفتارهای کارکرد اجرایی، خودتنظیمی رفتاری-هیجانی و خودتنظیمی تحصیلی در سه گروه دانش آموزان دارای افت در ریاضی و خواندن و گروه دارای افت در هردو بود . برای این منظور بر اساس آخرین گزارش معلم دارای افت تحصیلی در ریاضی یا خواندن شناخته شدند و به عنوان گروه نمونه در پژوهش انتخاب شدند که شامل 150 نفر از پسران دارای افت تحصیلی بودند . از این تعداد 135 پرسشنامه قابل قبول بدست آم...

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش هیجانی و هوش فرهنگی در گرایش به تحول سازمانی مدیران شهرداری تهران است. این پژوهش، مطالعه‌ای توصیفی- همبستگی می‌باشد که به بررسی گرایش به تحول سازمانی، براساس دو متغیر هوش هیجانی و هوش فرهنگی پرداخته است. جامعه پژوهش 144 نفر از مدیران مناطق شهرداری تهران در سال 1393 است که با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده 105 نفر انتخاب شدند. جهت گردآوری داده‌ها از آزمون هوش هیجانی گُلم...

هدف: این پژوهش با هدف ارائۀ الگوی علّی رابطۀ بین اعتیاد به اینترنت با خودتنظیمی هیجانی، حساسیت به طرد و خودافشایی برخط با میانجی‌گری اضطراب اجتماعی در دانشجویان انجام شد. روش: جامعۀ آماری شامل کلیۀ دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی شاغل به تحصیل در سال 95-94 بودند که 370 نفر از آنان با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های اضطراب اجتماعی، اعتیاد به اینترنت، خودافش...

این مطالعه با هدف مقایسۀ رفتار خودتنظیمی، خودآگاهی هیجانی و سبکهای تصمیمگیری در زنان با و بدون اختلال اضطراب فراگیر اجرا شد. این پژوهش از نوع علی- مقایسهای بود. جامعۀ آماری این پژوهش زنان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر مراجعه‌کننده به مراکز درمانی شهر رشت در سال 1394 بودند. نمونۀ پژوهش 75 بیمار مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر بر اساس تشخیص روان‌پزشک و 75 زن عادی بودند که به صورت در دسترس انتخاب شد...

چکیده: بی‌انضباطی یک پدیده چندوجهی است که اثرات نامطلوبی بر کلاس درس دارد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه علی شیوه‌های فرزندپروری و سبک‌های دلبستگی با بی‌انضباطی در مدرسه با میانجی‌گری خودتنظیمی هیجانی، مهارت‌های اجتماعی و نظریه ذهن در دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان‌های شهر اهواز بود. از این جامعه، 440 دانش آموز دختر از طریق نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده در...

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی به واسطه تعلل ورزی، خودتنظیمی وخودکارآمدی است. به این منظور 300 نفر از دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه الزهرا (س از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. سپس از آزمودنیها خواسته شد مقیاس سنجش یادگیری خودنظم بخش میلر و همکاران (1996)، خودکارآمدی عمومی دانشجویان شرر و همکاران(1982)، پرسشنامه33 سوالی سیبریا شرینگ برای سن...