نتایج جستجو برای: راهبردهای تدریس strategies teaching t
تعداد نتایج: 1236668 فیلتر نتایج به سال:
چکیده ندارد.
even though, to date, a lot of studies have been conducted on the subject of politeness theory, there are very few studies regarding the applicability of this theory to translation between english and persian which shows the reason behind conducting the present study. this study was carried out with the aim of highlighting whether there is any difference between english and persian methods of u...
Introduction: Studies show that metacognitive awareness is necessary for students’ academic achievement. Some factors affect the development of this awareness. The aim of this study is to assess the effect of teaching metacognitive strategies on metacognitive awareness and academic performance of students of Al Boye Gorgan Nursing School. Methods: These quasi-experimental and populatio...
Objectives To examine the perception of educational environment among clinical year students in Thailand using Dundee ready education environment measure (DREEM) and identify factors associated with the DREEM scores. Methods A total of 2,467 fourth- to sixth-year students from 34 teaching hospitals nationwide responded to a Thai version of DREEM questionnaire. Data on each student's sex, year...
GQM+Strategies is an approach that aligns the business goals at each level of an organization to strategies to achieve overall business goals and assesses the achievement of such goals. Strategies are extracted from business goals based on rationales (contexts and assumptions). Using the proposed approach, which refines the GQM+Strategies model by extracting rationales based on the analysis of ...
رویکردهای اعضای هیئت‌علمی به برنامه‌ریزی درسی مبنای به‌کارگیری روشهای تدریس، راهبردهای تدریس و فنون ارزشیابی آنهاست. هدف کلی این پژوهش بررسی رابطه بین مدل برنامه‌ریزی درسی مرجح اعضای هیئت علمی با روشها و راهبردهای تدریس و فنون ارزشیابی مورد استفاده آنان بود. روش تحقیق توصیفی – پیمایشی از نوع تبیینی و جامعه تحقیق شامل کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه شیراز شامل 661 نفر در سال 90-1389 بود که با استف...
چکیده ندارد.
background: cognitive and metacognitive learning strategies are identified as important solutions for improving academic achievement. this study aimed toevaluate the effect of teaching cognitive and metacognitive learning strategies on academic achievement among nursing students. methods: this study was an experimental with pretest and posttest and follow-updesign. the study population include...
مقدمه: بازاندیشی، از اجزاء جدایی ناپذیر و ضروری در آموزش و یادگیری حرفههای سلامت است. بازاندیشی، فرایندی قابل کنترل است و می توان از استراتژی های متنوع آموزشی جهت تقویت و خلق آن استفاده نمود. بازاندیشی سبب می شود که یادگیری سطحی نبوده و به صورت عمیق و معنی داری ایجاد شود. کاربرد مدل های بازاندیشی و راهبردهای آموزشی ساختارمند، سبب تقویت و ایجاد تفکر بازاندیشانه در عملکرد بالینی می شود. ا...
Introduction: One of the most important problems in our educational system is the usage of traditional strategies in teaching English Language at schools and universities. The undesired educational quality and uninterested students to learn is due to teachers’ lack of knowledge regarding proper reading and comprehension teaching methods. The process-based teaching strategies such as task-...
نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال
با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید