در سال­های اخیر افزایش تخصص‌ها و لزوم وجود تعامل مراکز آموزشی با بازار کار، اهمیت آموزش و یادگیری باکیفیت را دوچندان کرده است. تحقیق حاضر به بررسی نقش مدل یادگیری خود راهبر در توسعه کارآفرینی از دیدگاه آموزشگران مراکز علمی کاربردی استان آذربایجان غربی پرداخته است. تحقیق از نوع کاربردی و به روش توصیفی، همبستگی می‌باشد که شیوه اجرای آن به‌صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه...

مهارت‌های کارآفرینی به دلیل تاثیری که بر زندگی اقتصادی، فردی و اجتماعی مردم دارند، به عنوان اولویت جامعه شناخته می‌شوند. این تحقیق به منظور بررسی عامل‌های مؤثر بر مهارت‌های کارآفرینی آموزشگران آموزشکده‌های فنی و کشاورزی شهرستان ساری انجام گرفته است. این تحقیق از نوع علّی-ارتباطی و به لحاظ هدف کاربردی می‌باشد. جامعه آماری 531 آموزشگرکشاورزی در آموزشکده‌های فنی و کشاورزی شهرستان ساری بود که بر پای...

هدف تحقیق حاضر سنجش ادراک آموزشگران شرکت­های خدمات مشاوره­ای، فنی و مهندسی کشاورزی از صلاحیت­های حرفه­ای مورد نیاز در فرآیند آموزش بود. تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بود که به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری تحقیق را تمام آموزشگران شرکت­های خدمات مشاوره­ای که دارای سابقه برگزاری دوره­های آموزشی در سطح استان­های ایلام و کرمانشاه بودند، تشکیل داد (1853N= ). با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (197...

چکیده هدف از انجام این پژوهش شناسایی عوامل ترویجی موثر در بهبود مدیریت منابع آبی دربخش کشاورزی استان تهران بود. این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی، از لحاظ میزان و درجه کنترل متغیرها، میدانی و از لحاظ نحوه جمع‏آوری اطلاعات نیز از نوع تحقیقات توصیفی و غیرتجربی (غیرآزمایشی) بود، و از آن‏جا که روابط متغیرها را مورد بررسی قرار داده است هم‏بستگی به شمار می‏رود. بنابراین تحقیق حاضر توصیفی- هم‏بستگی اس...

-1 با توجه به نقش و اهمیت برنامه ریزی در انجام بهینه امور، لزوم عنایت بیشتر مدیریت آموزش و ترویج در تهیه و تنظیم برنامه های مدون که در آن اصول بنیادین برنامه ریزی آموزشی مستتر باشد و نیز طی مراحل برنامه ریزی آموزشی در تدوین اینگونه برنامه ها آشکار میشود. -2 برای تدوین چنین برنامه هایی لزوم تربیت پرسنل آموزش دیده و برنامه ریز در ستاد اداره آموزش و ترویج مشخص است . -3 ارزشیابی را مرکز آموزش قلمدا...

هدف ترویج کشاورزی تغییر رفتار حرفه ای تولید کنندگان کشاورزی است .اولین نکته ای که دربرنامه های ترویجی وجود دارد‘ تشخیص گروه هدف می باشد. با استفاده از عوامل تشخیص گروه هدف که شامل نیاز آموزشی کشاورزان ‘ شرکت در برنامه های ترویجی ‘ داشتن امکانات اجرائی واجرای دستور العمل های ترویجیمی باشد. می توان کارایی فعالیتهای تروجی را افزایش داد واز این طریق بر ارزش افزوده طرحهای ترویجی یعنی آموزش سایر افرا...

یادگیری تجربی به­ عنوان یک الگوی بنیادی از آموزش و یادگیری در آموزش کشاورزی به­ شمار می‌رود. هدف این تحقیق پیمایشی، تحلیل عنصرهای یادگیری تجربی در آموزش عالی کشاورزی بود. جامعه­ی آماری آن­را دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده‌های کشاورزی ایران (20518 = N) تشکیل دادند که با استفاده از فرمول کوکران شمار 380 تن از آنان به‌عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی با انتساب متناسب انت...

چکیده در دنیای تجاری امروز، ارزش ویژه برند یکی از دارایی های با ارزش و رقابتی شرکت ها به شمار می رود که جزو کلیدی ترین عوامل سودآوری در افق بلند مدت می باشد. شرکت ها با تکیه بر قدرت برند خود براحتی در بازار ها نفوذ کرده و گوی سبقت را از رقبا می ربایند که موجب شده است اهمیت برند و نیز ارزش ویژه آن بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد. ارزش ویژه برند شامل ابعادی است که مطالعه و بررسی آنها، سنجش میزان ...

هدف کلی از این پژوهش بررسی و شناسایی عوامل بازدارنده فعالیتهای ترویجی در وزارت جهاد سازندگی از دیدگاه مدیران ترویج حوزه معاونت ترویج ومشارکت مردمی در سطح کشور بود.تحقیق از نوع توصیفی - پس رویدادی بوده و در 8 استان کشور انجام گرفته است استانهای محل تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعیین گردیده اند. جامعه آماری مدیران تر ویج مراکز استان ها و شهرستانهای تابع بوده اند.

این مقاله با هدف اعتبارسنجی برخی شاخص های اصلی امکانات و فعالیت های آموزشی - ترویجی و استفاده از آنها ‏به منظور رتبه‌بندی استان ها از نظر فعالیت های آموزشی و ترویجی انجام شد. در مرحله اول، با بررسی منابع تعداد 137 ‏شاخص آموزشی - ترویجی، در هفت زمینه (شاخص‌های مربوط به عاملین ترویج، شاخص‌های زیرساختی ترویج، ‏شاخص‌های مربوط به فعالیت‌های آموزشی ترویجی، شاخص‌های سازمان و مدیریت ترویج، شاخص‌های آمو...