مقدمه:حل‌مسئله راهبرد مقابله‌ای مهمی است که فرد را قادر می سازد تا موقعیت مشکل آفرین زندگی روزمره و تأثیرهیجانی آن را به خوبی مهار کند . مطالعات نشان داده اند که فقدان یا نقص در مهارت حل مسئله در گرایش به سوء مصرف مواد موثر است. هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین مهارت حل مسئله و ارتباط آن با مصرف قرص اکستاسی در نوجوانان ساکن غرب شهر تهران انجام شده است. روش: مطالعه حاضر مقطعی از نوع همبستگی می...

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تأثیر پرورش مهارت طرح مسئله بر توانایی حل مسئلهریاضی دانش آموزان سوم راهنمایی می باشد. در این مطالعه، دانش آموزان دو کلاس از یکی از مدارس منطقه کهریزک که در سال تحصیلی 92-91 در پایه سوم راهنمایی بودند، به عنوان نمونه در دسترس به صورت هدفمند انتخاب شدند. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر طرح، شبه آزمایشی از نوع گروه ناهمسان با پیش آزمون و پس آزمون می باشد. به منظو...

چکیده ندارد.

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش تلفیقی مدیریت زمان و حل مساله به شیوه گروهی بر اهمالکاری دانش آموزان متوسطه پسر شهر لارستان انجام شد. روش پژوهش ،آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با پیگیری یک ماهه و گروه کنترل بود . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر سال اول دوره متوسطه شهر لار که 455 نفر بود، آنها پرسشنامه اهمالکاری را تکمیل نمودند و از بین آنها 30 نفر بصورت تصادفی ساده که نمره اهما...

این مطالعه "نقش توانایی حل مسئله و اضطراب یادگیری زبان در عملکرد کارمحور زبان آموزان دوزبانه و سه زبانه" را بررسی می کند. این تحقیق در سه دانشگاه ارومیه، تبریز و علامه طباطبایی در ایران انجام یافته است. در مجموع 60 دانشجوی مذکر و مونث زبان خارجی در این تحقیق شرکت نمودند. تعداد شرکت کنندگان دوزبانه 28 و سه زبانه 32 می باشد. در ابتدا زبان آموزان به پرسشنامه "دوزبانگی" پاسخ دادند. سپس چهار پرسشنام...

در سال های اخیر، نقش تجسم در یاددهی و یادگیری ریاضیات بصورت عام و نقش آن درحل مسأله ریاضی بطور خاص مورد توجه آموزشگران ریاضی قرار گرفته است. هدف اصلی تحقیق حاضر، بررسی تأثیر آموزش با محوریت تجسم، نسبت به آموزش بدون تأکید بر تجسم، بر نگرش دانش آموزان سال سوم راهنمایی نسبت به ریاضیات و نیز عملکرد حل مسأله آنها، بویژه در حل مسأله های مربوط به الگوهای شکلی و نیز توانایی فضایی آنها می باشد. جامعه ی ...

هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه بین یادگیری خود تنظیم و خلاقیت با فرایند حل مساله دربین دانش آموزان دختر بود.جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دختر در دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 بود که طبق فرمول نمونه گیری کوکران و با بهره گیری از روش نمونه گیری چند مرحله ای ، تعداد 300 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب شدند. پژوهش حاضراز نوع همبستگی است. در این پژوهش از سه ابزار اندا...

چکیده یکی از ضرورت های نظام آموزش و پرورش، گسترش و تقویت مهارت های تحصیلی لازم در دانش آموزان است. فراشناخت به عنوان آگاهی و کنترل فرد بر یادگیری خود، نقش مهمی را در موفقیت های تحصیلی به ویژه حل مساله ی ریاضی دارد.هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی(برنامه ریزی، نظارت و ارزشیابی)بر توانایی حل مساله بود. آزمودنی های تحقیق 59 دانش آموز دختر پایه دوم راهنمایی شهر قم بودند که ...

هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای حل مسئله در بهبود مشکلات پرخاشگری و اضطراب دانشآموزان بوده است. طرح: درچارچوب روش پژوهش آزمایشی (طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل) میان دانش آموزان دختر مدارس شهرستان شهریار دبستان آموزگار و پیام نور که در سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بوده اند و به روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 24 نفر این کودکان به عنوان نمونه های تحقیق [که 12 نفر ...