نتایج جستجو برای: اشتباهات دستوری

تعداد نتایج: 3161  

ژورنال: :طب و تزکیه 0
ماندانا مرادی دیرین mandana moradi dirin faculty of pharmacy, zabolزابل، دانشکده داروسازی فاطمه ایزدپناه fatemeh izadpanah food &drug administration, tehranتهران، خیابان انقلاب، خیابان فخر رازی، سازمان غذا و دارو مسعود ترابی masoud torabi ministry of health, tehranتهران، شهرک غرب، وزارت بهداشت مریم پورحسین مقدم maryam pourhossein moghadam faculty of pharmacy, zabolزابل، دانشکده داروسازی آلاله محمد قاسمی alaleh mohamad ghasemi faculty of pharmacy, zabolزابل، دانشکده داروسازی عالیه بزی alieh baazi faculty of pharmacy, zabolزابل، دانشکده داروسازی

مقدمه: اشتباه دارویی عبارت است از استفاده نامناسب داروکه قابل پیشگیری بوده و می تواند باعث ایجاد آسیب در بیمار شود. انواع خطاهای دارویی عبارتند از: دوز نادرست، بیمار نادرست، روش مصرف نادرست، زمان نادرست یا داروی نادرست. روش اجرا: این مطالعه از نوع توصیفی – مقطعی و مبتنی بر اطلاعات بیمارستانی است که به طور آینده نگر در بیمارستان آموزشی امیرالمؤمنین زابل، از 1/8/90 الی 30/2/91 انجام گرفته است. اب...

ژورنال: :جستارهای زبانی 2011
آبتین گلکار محمدرضا محمدی روح الله جعفرزاده

در زبان روسی برای بیان نهی، تحذیر، منع و ... ساختارهای مختلفی به کار می رود که هریک ویژگی های معنایی ظریف و متفاوت دارند. کاربرد نمود فعل (مطلق و استمراری) نیز در هریک از این ساختار ها تابع قواعد دستوری خاصی است که عدم رعایت آن ها به اشتباهات دستوری یا معنایی خواهد انجامید. از آنجا که مقولۀ نمود فعل، به آن شکل که در زبان روسی وجود دارد، در زبان فارسی دیده نمی شود، کاربرد آن همواره برای زبان آمو...

شاداب جبارپور موسی نوشی کوچکسرائی,

در مقاله حاضر که در دو مرحله اجرا شده است به بررسی تأثیر کوتاه و طولانی‌مدت آموزش زبان دوم می‌پردازیم (De Graaff & Housen, 2009). به طور خاص، در این پژوهش تأثیر شیوه آموزش (اصلاح غیرمستقیم در مقابل اصلاح مستقیم) بر روی خطاهای واژگانی و دستوری در نگارش زبان‌آموزان و نیز پایداری تأثیر این نوع آموزش بر یادگیری این مقولات بررسی می‌شود. بدین‌منظور، مطالعه در یک بازه زمانی طراحی و در آن خطاهای واژگان...

ژورنال: :پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی 2013
موسی نوشی کوچکسرائی شاداب جبارپور

در مقاله حاضر که در دو مرحله اجرا شده است به بررسی تأثیر کوتاه و طولانی مدت آموزش زبان دوم می پردازیم (de graaff & housen, 2009). به طور خاص، در این پژوهش تأثیر شیوه آموزش (اصلاح غیرمستقیم در مقابل اصلاح مستقیم) بر روی خطاهای واژگانی و دستوری در نگارش زبان آموزان و نیز پایداری تأثیر این نوع آموزش بر یادگیری این مقولات بررسی می شود. بدین منظور، مطالعه در یک بازه زمانی طراحی و در آن خطاهای وا...

ژورنال: :applied research on english language 0
hamed zandi

ارزیابی دانش دستوری یکی از موارد تقریبا مغفول در تحقیقات رشته ی آموزش زبان با سوالات بی پاسخ فراوانی می باشد (پورپورا، 2004). مروری بر سازه دستوردر ادییات تحقیق بیانگر آن است که مدل های دستور زبان به صورت مکفی به ابعاد این دانش نپرداخته اند. تحقیق حاضر با استفاده از پیشنهادات اخیر در مورد ماهیت توسعه دانش دستوری اقدام به تهیه ی چارچوبی شامل ابعاد پیچیدگی، گستره، و قوت برای یافتن بهترین پیش بین ...

ژورنال: :مجله سلامت و بهداشت 0
مهران علیجان زاده m alijanzadeh رفعت محبی فر r mohebifar یاسین آزادمنش y azadmanesh محمد فرجی m faraji

زمینه و هدف: امروزه خطاهای دارویی نقش بسیار مهمی در کاهش سطح سلامت بیماران و افزایش هزینه‏های نظام سلامت دارد. هدف از مطالعه حاضر بررسی فراوانی انواع اشتباهات دارویی و عوامل موثر بر عدم گزارش‏دهی اشتباهات دارویی بوده است. روش کار: مطالعه حاضر به صورت مقطعی در سال 1391 صورت گرفت. جامعه پژوهش پرستاران 4 بیمارستان آموزشی قزوین بودند که با توجه به فرمول حجم نمونه معادل 204 نفر بود. ابزار بررسی، پرس...

To date, controversy among scholars exists on whether or not teachers should react to EFL learners' written grammar errors. This study investigated the effect of three feedback types (i.e., selective, comprehensive, and the one recommended by Truscott (1999), that is, no correction) with regard to possible improvements in accuracy in the writings of a total of 66 elementary EFL learners. It, fu...

پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار - دانشکده علوم انسانی 1389

در این پایان نامه دو روش اصلاح اشتباهات نوشتاری زبان آموزان بزرگسال ایرانی در سطح متوسط مورد بررسی قرار می گیرد. در روش اول (explicit) اشتباهات بطور مستقیم و در روش دوم (implicit) اشتباهات بصورت غیر مستقیم اصلاح می شود. برای انجام این تحقیق از دو گروه 15 نفری استفاده شده است. به زبان آموزان در هر جلسه یک موضوع انشا داده شده است. این کار در 15 هفته (15 جلسه) تکرار شده است. مقایسه نتایج این آزمون...

پایان نامه :دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار - دانشکده زبانهای خارجی 1391

این تحقیق تاثیر بازخورد اصلاحی پویا بر مهارت نگارش زبان اموزان را در حیطه های accuracy, fluency, complexity نسبت به روش رایج بررسی میکند.هسته اصلی این تحقیق وجود چهار ویژگی قابل مدیریت بودن، بجا بودن،مداوم بودن و معناداری تصحیح اشتباهات نگارشی است. که به این منظور 32 زبان اموز سطح intermediate بعد از برگزاری تست نلسون در دو گروه شاهد (15) و کنترل (17) نفر قرار گرفتند. به منظور ارزیابی دانش اولی...

نمودار تعداد نتایج جستجو در هر سال

با کلیک روی نمودار نتایج را به سال انتشار فیلتر کنید