چکیده ندارد.

درطی ده های اخیردوزبانگی همواره مسئله ای مهم در زمینه ی پژوهش آموزش زبان خارجی بوده است . هدف این مطالعه، بررسی این مسئله بود که آیا زبان آموزان دو زبانه ی عربی فارسی و زبان آموزان تک زبانه ی فارسی، که -انگلیسی را به عنوان زبان خارجی می آموزند، تفاوتی در دانش گرامری تطبیق فعل و فاعل انگلیسی دارند یا خیر. بدین منظور، 14 زبان آموز دو زبانه ی عربی فارسی به همراه 36 زبان آموز تک زبانه ی فارسی، که ز...

وب فعلی برای استفاده انسان ایجاد شده تا قادر به مشاهده اطلاعات مورد نیاز خود و فهم آنها باشد. وب معنایی در کنار این مهم، تعامل ماشین با محتویات وب و درک خودکار مفاهیم آن را مورد توجه قرار داده است. در این وب، محتویات بایستی بگونه ای قابل فهم برای ماشین نمایش داده شوند. عمده کارها در این حوزه به دو دسته استخراج مفاهیم و استخراج روابط تقسیم می شوند. بسیاری از کاربردها در استخراج اطلاعات، اکتساب ...

آزمون سازی زبان یک بخش مهم و جداناپذیر از رشته یادگیری زبان انگلیسی می باشد. یک هدف ارزیابی زبان این است که محاسبه نماید که تا چه اندازه فرایند آموزش یادگیری دانش آموزان را بهبود می بخشد. محققان یادگیری زبان خارجی سعی دارند که ارزشیابی را تا جایی که امکان دارد برای یادگیری زبان مفید و موثر کنند بنابر این سعی ایشان بر این است تا بهترین و موثرترین شیوه های ارزشیابی زبان را بیابند. ارزشیابی پویا ک...

پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیری زبان انگلیسی با عملکرد یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مراکز پیش دانشگاهی انجام شده است . نتایج حاکی از این است که فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیری زبان انگلیسی با عملکرد یادگیری در این درس رابطه دارند. همچنین مشخص شد که بین دانش آموزان قوی و ضعیف در درس زبان انگلیسی از جهت فراشناخت ، ادراک یادگیری و ادراک یادگیر...

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

عوامل زیادی بر نحوه عملکرد زبان آموزان در تست های شنیداری تاثیرگذار هستند. در میان این عوامل ایجاد راهبردهای شنیداری مؤثری است که به زبان آموزان در درک بیشتر و بهتر کمک می کنند. از آنجا که مطالعات اندکی در این زمینه صورت گرفته و نتایج قابل بحثی بدست آمده است، انجام این تحقیق در جهت بررسی تاثیر آموزش صریح راهبردهای مهارت شنیدن بر درک شنیداری زبان آموزان ایرانی ضروری به نظر می رسد. بدین منظور، ن...

این مطالعه به شناسایی ارتباط بین سبک آموزشی تدریس و سبک های یادگیری و تاثیر آنها بر فراگیری زبا ن انگلیسی بین دانش آموزان ایرانی در موسسات اموزش زبان پرداخته است. در این راستا پرسشنامه سبک های یادگیری رید(1987) در میان 134 فراگیر زبان دختر که در سطح پیشرفته بودند اجرا شد. علاوه بر آن پرسشنامه سبک تدریس گراشا و ریچمن توسط سی معلم زبان انگلیسی کامل شد. برای تعیین تاثیر سبک آموزشی تدریس معلم و سبک...

مطالعه حاضر در چهار مرحله به بررسی مفهوم دانش تدریس مدرسان تربیت معلم زبان انگلیسی پرداخت. در مرحله نخست، مصاحبه هایی با سه گروه از افراد دست اندرکار در آموزش زبان انگلیسی (معلمان، مدرسان تربیت معلم و اساتید دانشگاه) انجام پذیرفت. هدف از این مصاحبه ها، طراحی یک چارچوب مفهومی برای دانش تدریس مدرسان تربیت معلم زبان انگلیسی بود. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده نشان داد که بر اساس نظر دست اندرک...