تاثیر ساختار چند رسانه ای و شرح تاریخچه ای بر یاد اوری اصطلاحات زبان دوم

اصطلاحات بخش جدا ناشدنی زبان هستند که به طور گسترده توسط گویندگان بومی ان زبان استفاده می شوند. یادگیری اصطلاحات می تواند به فراگیران در داشتن عملکرد بهتر در شنیدار و گفتار کمک کند. در ایران، روش تدریس اصطلاحات توسط بیشتر معلمان انگلیسی ارائه معادل فارسی انها به فراگیران بدون استفاده از روش های دیگر است. یکی از راه ها برای بهبود یاداوری اصطلاحات توسط فراگیران استفاده از اموزش چند رسانه ای و شرح تاریخچه ای است که منجر به یادگیری معنادار می شوند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از اموزش چند رسانه ای و شرح تاریخچه ای بر یاد اوری اصطلاحات فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در گلپایگان، ایران است. این پژوهش در طول یک ترم انجام شد. شرکت کنندگان سه کلاس متشکل از دانش اموزان با سطح زبانی متوسط بودند. اموزش چند رسانه ای و شرح تاریخچه ای در طول هشت جلسه در دو کلاس متفاوت استفاده شدند در حالی که گروه کنترل از طریق حفظ معادلات فارسی اصطلاحات را فرا می گرفتند. اطلاعات توسط یک پیش ازمون و یک پس ازمون سریع و یک پس ازمون با تاخیر جمع اوری شد. تحلیل نمرات ازمون با استفاده از تی تست و انووا یک طرف نشان داد که گروه های ازمایش عملکرد بهتری در تست ها داشتند. ان همچنان نشان داد که گروه اموزش چند رسانه ای عملکرد بهتری نسبت به دو گروه دیگر داشت. کاربرد این مطالعه ان است که اموزش چند رسانه ای و شرح تاریخچه ای می توانند در اموزش اصطلاحات به فراگیران انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی مورد استفاده قرار گیرند.