تاثیر ارسال پیامک بر یادگیری گرامر زبان آموزان ایرانی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ
- نویسنده مونا حجازی موغاری
- استاد راهنما سوسن مرندی الهه ستوده نما
- سال انتشار 1392
چکیده
این تحقیق به منظور بررسی نقش تلفن همراه به ویژه سیستم پیام کوتاه بر یادگیری نکته های گرامری زبان انگلیسی دانش آموزان سوم راهنمایی انجام گرفته است. بدین منظور 60 نفر از دانش آموزان دوره سوم راهنمایی مدرسه فرزانگان دراستان تهران انتخاب شدند. این دانش آموزان به دو گروه تجربی و گواه تقسیم شدند. دانش آموزان در گروه اول علاوه بر نکته های گرامری مربوط به درس های کتاب زبان انگلیسی سال سوم راهنمایی که در کلاس آموزش می دیدند، پیامک هایی شامل تمرین های گرامری مربوط به همان نکته های کار شده در کلاس دریافت می کردند. دانش آموزان گروه دوم پیامک هایی شامل لغت های جدید مربوط به درس های کتاب شان دریافت می کردند. نتیجه های بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t با نمونه مستقل نشان داد که بین دانش آموزانی که گرامر را از طریق پیام کوتاه تمرین می کردند و آن دسته از دانش آموزانی که گرامر را به شیوه قدیمی، با استفاده از مداد و کاغذ تمرین می کردند تفاوت معنی داری وجود دارد. به منظور آشنایی با دیدگاه ها و مشکل های تمرین کردن گرامر به کمک تلفن همراه و سیستم پیام کوتاه پژوهشگر مصاحبه هایی با دانش آموزان، خانواده، معلم و مدیر آنها انجام داد. نتیجه این مصاحبه ها نشان داد که دانش آموزان، والدین شان و مدیر مدرسه موافق یادگیری گرامر زبان انگلیسی از طریق تلفن همراه و سیستم پیام کوتاه بوده اند. از طرف دیگر، دبیر زبان شرکت کننده گان در این طرح موافق آموزش و یادگیری نکته های گرامری با کمک تلفن همراه و سیستم پیام کوتاه نبودند. با توجه به نتایج بدست آمده از این تحقیق به دبیرهای زبان انگلیسی پیشنهاد داده می شود تا از تلفن همراه و سیستم پیام کوتاه برای آموزش نکته های گرامری استفاده کنند.
منابع مشابه
تاثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه بر یادگیری اصطلاحات زبان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر اجرای پروژه بر دانش اصطلاحات زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زبان آموزان ایرانی می پردازد. برای این منظور، 60 زبان‌آموز دختر و پسر، پس از انتخاب توسط آزمون تعیین سطح آکسفورد ، به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. درگروه آزمایش شرکت کنندگان درتکالیف هفتگی خود از اصطلاحات تدریس شده درتهیه دابسمش، صداگزاری بر روی انیمیشن و یا تکه های از فیلم های مخ...
متن کاملتأثیر سن زبان آموزان بر یادگیری تلفظ زبان آلمانی بر اساس دادههای دانشجویان ایرانی
پژوهش حاضر با استناد به فرضیه دورۀ بحرانی که یادگیری کامل هر زبان را پس از سن خاصی ناممکن می‌داند، انجام گرفته است. دو گروه از دانشجویان ایرانی که در سنین مختلف زبان آلمانی را آموخته‌اند، مورد بررسی قرار گرفتند. تلفظ آنها از طریق روخوانی سه متن آلمانی بوسیله پنج ارزیاب بومی آلمانی مورد ارزیابی قرارگرفت. هدف یافتن گویشور درحد بومی زبان آلمانی درمیان زبان‌آموزان دوگروه بود. براساس تحقیقات متعدد د...
متن کاملتاثیر آموزش معکوس بر روی یادگیری زبان آموزان خردسال زبان فرانسه
در آموزش سنتی، فعالیت‌های شناختی سطح پایین (شناخت و درک) در کلاس انجام می‌شود و فعالیت‌های شناختی سطح بالا (تجزیه و تحلیل، نتیجه‌گیری و تولید) در خانه بدون کمک معلم صورت می‌گیرد. در آموزش معکوس، مراحل شناخت و درک، خارج از کلاس انجام می‌شود و معلم می‌تواند از زمان کلاس برای انجام تمرینات، تجزیه و تحلیل، بحث و تولید استفاده کند. به این ترتیب، فعالیت‌های شناختی سطح پایین در منزل و فعالیت‌های شناخت...
متن کاملتاثیر آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم فرهنگی لادو بر توانایی نگارش پاراگراف توصیفی زبان انگلیسی در زبان آموزان ایرانی پرداخته است. پرسش اصلی که پژوهش حاضر سعی در جستجوی پاسخ آن داشت این بود که آیا آموزش مفاهیم فرهنگی لادو قادر است توانایی نگارش پاراگراف توصیفی فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی را در سطح دانشگاهی ارتقاء بخشد یا خیر. به منظور یافتن پاسخ پرسش مذکور 60 ترجمه آموز ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023