تاثیر سبک فکری معلمان بر انگیزه درونی یادگیرندگان زبان انگلیسی

این تحقیق به بررسی تاثیر سبک فکری معلمان بر روی انگیزه درونی یادگیرندگان زبان انگلیسی می پردازد. فرضیه های صفر نشان میدهد هیچ تفاوت قابل توجهی بین سبک فکری معلمان و انگیزه درونی بچه ها وجود ندارد. شرکت کنندگان در این تحقیق حدود 20 معلم و 200 دانش آموز در چهار موسسه در تهران بودند. داده ها از طریق پرسشنامه سبک فکری نظریه استرنبرگ و واگنر و مقیاس ارزیابی انگیزه درونی والرند بدست آمد. به منظور بررسی فرضیه های صفر داده ها تحت آزمون و تجزیه و تحلیل anova قرار گرفت. نتایج بیانگر این بود سبک فکری معلمان بر روی انگیزه درونی یادگیرندگان تاثیر به سزایی دارد. همچنین این تحقیق نشان داد آن دسته از معلمانی که سبک فکریشان قضاوتگر ، قانونگذار و اجرایی می باشد تاثیر مثبتی بر انگیزه درونی یادگیرندگان دارند . این بدان معناست که سبک تفکر قضاوتگر ، قانونگذار و اجرایی انگیزه درونی باعث افزایش انگیزه درونی یادگیرندگان می شود .