چکیده: در ایران تا آغاز برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، به کارآفرینی توجهی نشده بود، اما در این برنامه به علت وجود بیکاری گسترده به ویژه در میان جوانان و دانش آموختگان دانشگاه‏ها و پیش‏بینی تشدید این معضل در دهه 1380، کارآفرینی مورد توجه قرار گرفت. لذا به منظور توسعه و ارتقای سطح کارآفرینی، به ویژه ابعاد آموزشی و پرورشی دانشجویان و دانش آموختگان مقاطع گوناگون تحصیلی و فراهم آوردن مشارکت هرچه بیشتر دانشگاهیان در توسعه کشور، آیین نامه طرح توسعه کارآفرینی در دانشگاه‏های کشور تهیه و برای اجرای به دانشگاه‏ها ابلاغ شد، در همین راستا در بسیاری از دانشگاه‏ها مرکز کارآفرینی ایجاد شده. نظر به اهمیت و نقشی که دانشگاه‏ها در ایجاد کارآفرینی می‏توانند داشته باشند، پژوهش حاضر در صدد بررسی موضوع با استناد به بررسی نگرش اعضای هیات علمیو کارشناسان در ارتباط با نقش یاد شده است. در واقع پرسش اساسی پژوهش آن بوده است که دانشگاه‏ها چه اندازه در ایجاد کارآفرینی موثر بوده‏اند. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است که بصورت پیمایشی انجام شده است. نمونه آماری پژوهش حاضر 384نفر از اساتید و کارشناسان حوزه کارآفرینی می‏باشند کهبه صورت چندمرحله‏ای انتخاب شده‏اند. تجزیه و تحلیل داده‏ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی از طریق نرم افزارspssانجام‏پذیرفته است. نتایج حاصل به صورت کلی نشان می‏دهد که دانشگاه‏های ما از نظر میزان تاثیر در توسعه کارآفرینی در ابعاد مورد بررسی درپژوهش حاضر ناموفق بوده‏اند. و چالش‏های بسیاری در این زمینه در مقابل دانشگاه‏ها قرار دارد. کلید واژه: کارآفرینی، آموزش کارآفرینی، کارآفرینی دانشگاهی

چکیده مساله عمده ای که هر نوجوان وجوان با آن روبروست شکل گیری هویت است . بدین معنا که نوجوان تشخیص می دهد که برای او چه چیزهایی مهم و چه کارهایی ارزشمند است تا بتواند به تنظیم معیارهایی بپردازد و بر اساس آن بتواند رفتار خود و دیگران را ارزیابی کند.به علاوه احساس خود شکوفایی وشایستگی نماید چرا که در نوجوانی سوال هایی از قبیل من کیستم وهدفم در زندگی چیست ،به فرد هجوم می آورد.هدف از مقاله حاضر بررسی تأثیر اینترنت بر شکل گیری هویت اجتماعی جوانان است. در راستای هدف مذکور316 نفر از دانشجویان دختر وپسر دانشکده علوم انسانی دانشگاه کاشان در رشته های مختلف در سال تحصیلی 1392-1391به عنوان آزمودنی های این تحقیق انخاب شدند ونمونه ها نیز با استفاده از نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.در این پژوهش پرسشنامه اینترنت وابعاد هویت به عنوان ابزار پژوهش به کار گرفته شد .داده های حاصل با استفاده ازآزمون های آماری پیرسون ،تحلیل واریانس وتی دوگروه جهت هریک از فرضیه های نحقیق مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین میزان استفاده ازاینترنت و ابعاد هویت قومی، ملی وخانوادگی رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. بین نوع استفاده ازاینترنت و ابعاد هویت اجتماعی به جز هویت دینی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین انگیزه استفاده ازاینترنت با ابعاد هویت اجتماعی جز هویت ملی رابطه معنادار مثبت بدست نیامد. همچنین نتایج رابطه مثبت و معناداری بین تحصیلات و ابعاد هویت اجتماعی به جز هویت ملی را نشان می-دهد و بین پایگاه اقتصادی-اجتماعی با هویت خانوادگی نیز رابطه معناداری بدست آمد. نتایج بین تحصیلات وهویت دینی و خانوادگی رابطه معناداری نشان داد. نتایج بین جنسیت و با هیچ یک از ابعاد هویت اجتماعی رابطه معناداری نشان نمی دهد. کلیدواژه: اینترنت، هویت، هویت اجتماعی، ابعادهویت(ملی،قومی،خانوادگی، ،دینی)

چکیده مشارکت اجتماعی شهروندان تحت تاثیر عوامل و متغیرهای گوناگون فردی و اجتماعی است. هدف این پژوهش بررسی عوامل اجتماعی و فرهنگی موثر بر مشارکت اجتماعی شهروندان است. روش تحقیق پیمایشی و جامعه آماری مورد مطالعه شهروندان 18 سال به بالای منطقه های یک (بالا) هفت (متوسط) و هفده (پایین) شهر تهران می باشد. داده ها با استفاده از پرسشنامه خودسنجی و از حجم نمونه 400 نفری با استفاده از جدول کرجس و مورگان به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. نتایج پژوهش حاکی از میزان مشارکت اجتماعی متوسط رو به پایین در بین شهروندان جمیت مورد مطالعه است. همچنین بین متغیرهای مستقل (انسجام اجتماعی، اعتماد اجتماعی، بی قدرتی اجتماعی، رضایتمندی اجتماعی و سیاسی و نگرش نسبت به مشارکت و سن، جنس، تحصیلات، وضعیت تاهل) رابطه مستقیم و معناداری برقرار است. تحلیل رگرسیون چندگانه و نتایج تحلیل مسیر نشان داد که اعتماد اجتماعی، نگرش نسبت به مشارکت، بی قدرتی اجتماعی، رضایتمندی سیاسی مهمترین و تعیین کننده ترین عوامل مثبت و تاثیرگذار مثبت و مستقیم بر مشارکت اجتماعی شهروندان محسوب می شود. متغیرهای انسجام اجتماعی و رضایتمندی اجتماعی بصورت غیر مستقیم یعنی از طریق دیگر متغیرها بر مشارکت اجتماعی شهروندان تاثیر می گذارند.r2 معادل 54/0 می باشد. واژه های کلیدی: مشارکت اجتماعی، انسجام اجتماعی، اعتماد اجتماعی، بی قدرتی اجتماعی، رضایتمندی سیاسی، رضایتمندی اجتماعی، نگرش نسبت به مشارکت.

هدف: تولید انبوه زباله، بازیافت و تفکیک زباله از مبدأ آن از مقوله های مهم زیست محیطی و اقتصادی برای شهرداری ها (و حتی دولت ها) محسوب می شود. و هدف این پژوهش نیز شناخت عوامل فرهنگی و اجتماعی موثر و نیز تعیین میزان سهم و نقش هرکدام از این عوامل در تبیین مقوله مشارکت در تفکیک زباله است. روش: روش تحقیق از نوع پیمایشی و مقطعی و نیز توصیفی تحلیلی است. جمعیت آماری این پژوهش را تمامی شهروندان 15 تا 75 ساله شهر تهران در بر می گیرند و نمونه آماری نیز شامل 384 نفر می شود. شیوه نمونه گیری نیز از نوع تصادفی و خوشه ای چندمرحله ای است. با استفاده از تحقیقات پیشین و مصاحبه نیمه ساخت یافته با تعدادی از شهروندان و مسئولین غرفه های بازیافت، عوامل تاثیرگذار تعیین شد و به کمک پرسشنامه بسته اطلاعات مورد نیاز از شهروندان جمع آوری شد. عوامل برگرفته شده از مبانی نظری، پیشینه تجربی و مصاحبه شامل سودمندی تفکیک زباله، احساس مسئولیت شهروندی، باورهای نادرست، رضایت از عملکرد شهرداری، سرمایه اجتماعی (پیوند همسایگی، اعتماد تعمیم یافته و اعتماد نهادی)، نگرش زیست محیطی، موانع مشارکت و متغیرهای زمینه ای است. یافته ها: نتایج آزمون رگرسیون تک متغیره نشان داد که متغیرهای مسئولیت شهروندی، باورهای نادرست، سودمندی تفکیک زباله، اعتماد به شهرداری و نگرش زیست محیطی و شرایط عمل بر میزان مشارکت در تفکیک زباله موثر هستند. با توجه به مقدار ضریب رگرسیونی استاندارد شده می توان گفت که متغیرهای شرایط عمل (44/.- =?) و احساس مسئولیت شهروندی (43/. =?) دارای بیش ترین تاثیر بر متغیر مشارکت در تفکیک زباله هستند. همچنین نتایج آزمون رگرسیون چند متغیره نشان داد متغیرهای شرایط عمل و احساس مسئولیت شهروندی و باورهای نادرست در مدل باقی مانده و تاثیرشان در بررسی همزمان متغیرهای پیش بین مورد تایید قرار می گیرد. همچنین متغیرهای وارد شده در مدل می توانند 36 درصد از تغییرات مشارکت در تفکیک زباله را تبیین کنند. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که شرایط عمل نقش مهمی در مشارکت در تفکیک زباله از مبدأ ایفا می کنند همچنین احساس مسئولیت شهروندی نیز عاملی مهم قلمداد می شود. توجه بیشتر دست اندرکاران این امر به این دو عامل ضروری به نظر می رسد. همچنین وجود و نقش باورهای نادرست در مقوله تفکیک زباله از مبدأ نیز بایستی مورد توجه قرار گیرد. کلید واژه ها: تفکیک زباله از مبدأ، مشارکت شهروندی، عوامل اجتماعی فرهنگی، مدیریت شهری، محیط زیست، بازیافت

امروزه هویت انسان ها فراز و نشیب¬های زیادی را با فرایند جهانی شدن تجربه کرده است. با تحقق جهانی شدن و امکان تعامل بین فرهنگی در سطح جهانی می توان از پویایی، تعدد و انعطاف، به عنوان ویژگی¬های هویت نوین یاد کرد. از این رو رویکرد پژوهش حاضر به هویت، تأکید بر آن به عنوان برساخته‏ای اجتماعی است. بر این اساس هویت حاصل شرایط اجتماعی و کنش های انسان‏هاست. معناساز بودن هویت بر برساختی بودن آن دلالت می‏کند. پژوهش حاضر جهانی¬شدن را فرایندی به شمار در نظر می¬گیرد که با در برگرفتن همه ابعاد زندگی، ذهنیت¬ها و عینیت¬ها را تحول بخشیده و با انسجام ارگانیکی جهان و تبدیل آن به «مای» بزرگتر، تمایل فرهنگ¬ها به اقتباس از یکدیگر را به ارمغان می¬آورد. از این رو هدف از این تحقیق بررسی تأثیر جهانی شدن بر هویت اجتماعی (قومی و ملی) جوانان شهر نهاوند است. به همین منظور با استفاده از فرمول کوکران و با بهره¬گیری از نمونه¬گیری احتمالی متناسب با حجم از 400 نفر از جوانان این شهر، داده¬ها گردآوری شد. در ابتدا با در رابطه قرار دادن ابعاد اصلی جهانی¬شدن (نگرشی و رفتاری) و نیز هویت اجتماعی (قومی و ملی)، مشخص شد که این دو بعد جهانی¬شدن دارای رابطه¬ی مستقیم و مثبتی با هویت ملی و قومی پاسخگویان دارد. با این تفاوت که رابطه¬ی ابعاد جهانی شدن بر هویت قومی بیشتر از هویت ملی است. این خود بیان¬گر این است که روند جهانی شدن به معنای فراموشی فرهنگ¬های بومی، قومی و منطقه¬ای نیست، بلکه جهانی¬شدن موجب تقویت هویت¬های قومی گردیده است. در ادامه به بررسی رابطه¬ی ایعاد نگرشی (فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی) و رفتاری (مدیریت بدن، مصرف کالاهای فرهنگی، تعاملات مدرن، اوقات فراغت و مصرف رسانه¬ای) جهانی¬شدن با هویت قومی و ملی پرداخته شد که در اکثر موارد رابطه¬ی معناداری بین آن¬ها وجود داشت. نکته قابل توجه رابطه¬ی قوی¬تر بعد فرهنگی از ابعاد نگرشی جهانی شدن و مصرف رسانه¬ای و مصرف کالاهای فرهنگی از ابعاد رفتاری جهانی¬شدن بود که نشان از نقش فرهنگ در شکل دادن به هویت قومی و ملی است. در نهایت نیز به بررسی رابطه بین متغیرهای جمعیت شناختی با متغیرهای تحقیق پرداخته شد که به جز رابطه¬ بین تحصیلات پاسخگویان و هویت قومی و ملی آنان، در بقیه موارد رابطه¬ معناداری مشاهده نشد. در پایان نیز با استفاده از تحلیل چندمتغیره مشخص شد که متغیرهای مستقل تحقیق توانسته¬اند 28 درصد از واریانس هویت ملی و 36 درصد از واریانس هویت قومی را تببین کنند.

این پژوهش با توجه به اینکه دیرهنگامی ازدواج، در جامعه مورد مطالعه (شهرستان طارم) از میانگین کشوری بیشتر است(دیرهنگامی ازدواج شهرستان طارم یک سوم جمعیت(39-25) می باشد در حالی که این نسبت به کل کشور یک چهارم است)، تلاش کرده است به شناسایی عوامل بپردازد که پدیده یاد شده را متاثر کرده است. در این راستا در گام اول مطابق چارچوب نظری اتخاذ شده دیرهنگامی ازدواج را معلول عوامل فرهنگی (نگرش های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی)، اجتماعی و اقتصادی دانسته است و در گام بعد تلاش کرده است به صورت مقایسه ای با روش پیمایشی به آزمون چارچوب یاد شده در نمونه 373 نفری از جوانان شهرستان طارم بپردازد. نتایج نشان می دهد که عوامل فرهنگی یعنی نگرشهای افراد به ابعاد اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی ازدواج تاثیری در دیرهنگامی ازدواج نداشته و وضعیت دینداری هر دو گروه مورد مطالعه مجردین و متاهلان تقریبا یکسان است. از میان عوامل اجتماعی نیز توقعات بالای خانواده ها و کنترل هنجاری فضای اجتماعی نیز تاثیری در دیرهنگامی ازدواج نداشته اما دایره همسر گزینی بصورت معکوس دیرهنگامی ازدواج را تحت تاثیر قرار داده است، به طوری که هرچه دایره همسرگزینی گسترده تر می شود ازدواج بیشتر به تعویق می افتد. در مورد عوامل اقتصادی اما وضع متفاوت تر است به این معنا که هزینه های ازدواج و وضعیت شغلی مردان متغیرهای کلیدی در به تعویق افتادن سن ازدواج هر چند که استقلال اقتصادی دختران در این زمینه تاثیری ندارد. واژگان کلیدی :

آن چه در تحقیق حاضر به آن پرداخته شده است بررسی عوامل اجتماعی موثر بر هویت اجتماعی دانش جویان با تأکید بر دو عامل سبک زنده گی و طبقه ی اجتماعی می باشد. علاوه بر سبک زنده گی و طبقه ی اجتماعی که دو منبع هویت ساز مدرن می باشند، دین داری و خانواده نیز به عنوان دو منبع هویت ساز سنتی در نظر گرفته شده است. برای مطالعه ی هویت اجتماعی چهار هویتِ جهانی، ملی، قومی و مصرفی بررسی شده است. برای جمع آوری اطلاعات پس از تدوین فرضیات و مدل تحقیق، شاخص های مورد نیاز برای متغیرهای مستقل و وابسته تعریف گردید و سپس بر اساس آن با روش پیمایش پرسشنامه ای طراحی گردید و در بهار 1393 بین 400 نفر از دانش جویان در دو دانشگاه زابل و خوارزمی توزیع گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده در پیمایش از تحلیل دو متغیره، مقایسه ی میانگین ها و رگرسیون چند متغیره استفاده گردید. مقایسه ی میانگین ها نشان داد که میانگین شاخص های مورد بررسی (منابع هویت ساز و هویت های اجتماعی) در دو دانشگاه از تفاوت معناداری برخوردار است و از تقسیم بندی سنتی و مدرن تبعیت می کند. بر اساس نتایج تحلیل دو متغیره رابطه ی سبک زنده گی با هویت های جهانی، قومی و مصرفی و رابطه ی طبقه ی اجتماعی با هویت های جهانی، ملی و قومی تأیید گردید. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که از بین چهار منبع هویت ساز سنتی و مدرن بیان شده بیش ترین تأثیر بر هویت جهانی ناشی از دین داری در جهت منفی، بیش ترین تأثیر بر هویت ملی ناشی از نگرش به خانواده، بیش ترین تأثیر بر هویت قومی ناشی از نگرش به خانواده و بیش ترین تأثیر بر هویت مصرفی ناشی از تأثیر سبک زنده گی می باشد. بر اساس نتایج به دست آمده نتیجه گیری گردید که منابع هویت ساز سنتی و مدرن هردو به گونه ای پیچیده در شکل گیری هویت های اجتماعی در جامعه ی مورد بررسی دخالت دارند که این امر ناشی از پیچیده گی جامعه ی ایران است که ترکیبی از سنت و مدرنیته را در خود جای داده است.

چکیده ندارد.