نقش تعاملی سرمایه روان شناختی و سرمایه اجتماعی بر تعهد سازمانی و آموزش اثربخش اعضای هیأت علمی
ابوالفضل قاسم زاده علیشاهی، abolfazl ghasemzadeh-alishahi ph.d. in educational administration, assistant professor, department of education, school of psychology and educational sciences, azarbaijan shahid madani university, tabriz, iranدکترای مدیریت آموزشی، استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران زهرا حیدری زاده، zahra heydarizadeh m.sc. in educational administration, department of education, school of psychology and educational sciences, urmia university, urmia, iranکارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران عطیه موسوی، atiyeh moosavi m.sc. student in training and development of human resources, school of psychology and educational sciences, azarbaijan shahid madani university, tabriz, iranدانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران محمد حسنی، mohammad hasani ph.d. in educational sciences, associate professor, department of educational sciences, school of literature and humanities, urmia university, urmia, iranدکترای علوم تربیتی، دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
چکیده
زمینه و هدف: سرمایه روان شناختی مفهوم جدیدی در حوزه روان شناسی مثبت گرا است که نقش مهمی در سلامت ادراکی و روان شناختی فرد ایفا می کند. این پژوهش با هدف تعیین رابطه و پیش بینی تعهد سازمانی و آموزش اثربخش از طریق سرمایه روان شناختی با توجه به نقش تعدیل کننده سرمایه اجتماعی صورت گرفت. روش کار: تحقیق توصیفی حاضر از نوع همبستگی بود و برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه های استاندارد و محقق ساخته استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی تبریز (650 نفر) بود که طبق جدول morgan ،240 نفر از آنان به صورت تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی pearson و رگرسیون چندگانه تعدیل کننده در نرم افزار آماری spss استفاده گردید. یافته ها: یافته ها حاکی از معنی دار بودن روابط بین متغیرهای پژوهش بود. همچنین نقش تعاملی سرمایه روان شناختی و سرمایه اجتماعی بر تعهد سازمانی و آموزش اثربخش اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی تأیید شد؛ به این صورت که برای استادان با سرمایه اجتماعی بالا، افزایش سرمایه روان شناختی با افزایش تعهد سازمانی و آموزش اثربخش همراه بود. نتیجه گیری : نتایج حاصل شده بر ضرورت بازشناسی نقش تعاملی سرمایه روان شناختی و سرمایه اجتماعی بر تعهد سازمانی و آموزش اثربخش تأکید دارد.
زمینه و هدف: سرمایه روانشناختی مفهوم جدیدی در حوزه روان‌شناسی مثبت‌گرا است که نقش مهمی در سلامت ادراکی و روانشناختی فرد ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف تعیین رابطه و پیش‌بینی تعهد سازمانی و آموزش اثربخش از طریق سرمایه روانشناختی با توجه به نقش تعدیل کننده سرمایه اجتماعی صورت گر
مقاله۲۰۱۴مطالعات رفتار سازمانیناهید امراللهی بیوکی، حسن دانایی فرد، علی اصغر فانی، علی رضاییان
پژوهش های سازمانی مثبت گرا یکی از جدیدترین نحله های مطالعاتی حوزه سازمان و مدیریت است. بی تردید خاستگاه چنین پژوهش هایی علم روان شناسی بوده، با این حال اندیشه متفکران علم مدیریت را به شدت متاثر ساخته است. بهروزی سازمانی یکی از جلوه های پژوهش های مثبت گرا می باشد. هدف پژوهش حاضر،
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی توانمندسازی روان شناختی کارکنان در رابطه میان مدیریت اثربخش و تعالی سازمانی است. این پژوهش بر حسب هدف کاربردی و بر اساس شیوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان دانشگاه های شهرستان همدان تشکیل می دهد، که با
مقاله۲۰۱۵مدیریت فرهنگ سازمانیسیروس قنبری، محمد رضا اردلان، فخرالسادات نصیری، ایمان کریمی
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی توانمندسازی روان شناختی کارکنان در رابطه میان مدیریت اثربخش و تعالی سازمانی است. این پژوهش بر حسب هدف کاربردی و بر اساس شیوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان دانشگاه های شهرستان همدان تشکیل می دهد، که با
مقاله۲۰۱۴فصلنامه مدیریت توسعه و تحولحمیدرضا رضائی کلیدبری، سعید باقرسلیمی، شهربانو فلاحی
امروزه تحقیقات نشان میدهد که یکی از نتایج سودمند توانمندسازی کارکنان، افزایش وفاداری آنها به سازمان است. لذا در این مقالۀ تحقیقی این سئوال مطرح میشود که توانمندسازی روانشناختی چه نقشی در ارتقای تعهد سازمانی کارکنان دارد؟ به منظور پاسخگویی به این سئوال، از روش توصیفی- همبستگی
امروزه تحقیقات نشان میدهد که یکی از نتایج سودمند توانمندسازی کارکنان، افزایش وفاداری آنها به سازمان است. لذا در این مقالۀ تحقیقی این سئوال مطرح میشود که توانمندسازی روانشناختی چه نقشی در ارتقای تعهد سازمانی کارکنان دارد؟ به منظور پاسخگویی به این سئوال، از روش توصیفی- همبستگی