ویراساینس.
مقاله

مقایسه تأثیر دو روش آموزشی یادگیری مبتنی بر زمینه و سخنرانی بر دانش، نگرش و عملکرد پرستاران در رابطه با نقش پرستاران در فرآیند اهدای عضو

زهراسادات منظری، zahrasadat manzari mashhad, doktora cross street,ibn sina street,of nursing and midwiferyمشهد-چهارراه دکترا- خیابان ابن سینا-دانشکده پرستاری و مامایی مشهد سیده تکتم معصومیان حسینی، seyedeh toktam masoumian hoseini mashhad, doktora cross street,ibn sina street,of nursing and midwiferyمشهد-چهارراه دکترا- خیابان ابن سینا-دانشکده پرستاری و مامایی مشهد حسین کریمی مونقی، hossein karimi moonaghi mashhad, doktora cross street,ibn sina street,of nursing and midwiferyمشهد-چهارراه دکترا- خیابان ابن سینا-دانشکده پرستاری و مامایی مشهد حمیدرضا بهنام وشانی، hamidreza behnam vashani mashhad, doktora cross street,ibn sina street,of nursing and midwiferyمشهد-چهارراه دکترا- خیابان ابن سینا-دانشکده پرستاری و مامایی مشهد ابراهیم خالقی، ibrahim khaleghi mashhad, doktora cross street,ibn sina street,of nursing and midwiferyمشهد-چهارراه دکترا- خیابان ابن سینا-دانشکده پرستاری و مامایی مشهد

چکیده

تاریخ دریافت 11/04/1394 تاریخ پذیرش 23/06/1394 پیش زمینه و هدف: ازآنجاکه موفقیت فرآیند اهدای عضو ارتباط نزدیکی با میزان آگاهی، نگرش و عملکرد پرستاران نسبت به اهدای عضو دارد؛ باید پرستارانی را که با این پدیده سروکار دارند با نقش ها و وظایف خود در این زمینه آشنا ساخت. این مطالعه باهدف مقایسه تأثیر دو روش آموزشی یادگیری مبتنی بر زمینه و سخنرانی بر دانش، نگرش و عملکرد پرستاران در رابطه با نقش پرستاران در فرآیند اهدای عضو انجام گرفت. مواد و روش ها: در این مطالعه تجربی، ابتدا به صورت تصادفی دو بیمارستان قائم (عج) و امام رضا (ع) مشهد در یکی از گروه های آموزشی قرار داده شدند. سپس به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 60 پرستار آی سی یو (30 نفر در هر گروه) انتخاب شدند. مداخله یادگیری مبتنی بر زمینه در 3 جلسه، هر جلسه 2 ساعت و فاصله بین جلسات یک هفته اجرا شد. در گروه سخنرانی نیز مداخله شامل یک جلسه 6 ساعته بود. پرسشنامه دانش، نگرش و عملکرد پرستاران در رابطه با نقش پرستار در فرآیند اهدای عضو قبل و یک ماه پس از پایان مداخله تکمیل گردید. تحلیل داده ها با نسخه 11.5 نرم افزار spss و آزمون های تی مستقل، تی زوجی و مجذورکای انجام شد. یافته ها: هر دو روش آموزشی سبب ارتقای دانش، نگرش و عملکرد پرستاران شدند. اما میانگین تغییر نمره دانش (001/0p<)، نگرش (001/0p<) و عملکرد (001/0p<) پرستاران در گروه یادگیری مبتنی بر زمینه به طور معنی داری بیشتر از گروه سخنرانی بود. بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد که روش آموزشی یادگیری مبتنی بر زمینه در رابطه با افزایش دانش، نگرش و عملکرد پرستاران در رابطه با نقش پرستاران در فرآیند اهدای عضو نسبت به سخنرانی مؤثرتر است.

اسناد مشابه

  • مقایسه تأثیر دو روش آموزشی یادگیری مبتنی بر زمینه و سخنرانی بر دانش، نگرش و عملکرد پرستاران در رابطه با نقش پرستاران در فرآیند اهدای عضو

    مقاله۲۰۱۵مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیهبهنام وشانی, حمیدرضا، خالقی, ابراهیم، معصومیان حسینی, سیده تکتم، منظری, زهراسادات

    تاریخ دریافت 11/04/1394 تاریخ پذیرش 23/06/1394 پیش‌زمینه و هدف: ازآنجاکه موفقیت فرآیند اهدای عضو ارتباط نزدیکی با میزان آگاهی، نگرش و عملکرد پرستاران نسبت به اهدای عضو دارد؛ باید پرستارانی را که با این پدیده سروکار دارند با نقش‌ها و وظایف خود در این زمینه آشنا ساخت. این مطالعه با

  • مقایسه‌تأثیر دو روش آموزشی " یادگیری مبتنی بر بازاندیشی " و " کارگاه" بر دانش و عملکرد پرستاران در مراقبت از بیماران مبتلا به سیروز کبدی

    مقاله۲۰۲۴افق توسعه آموزش علوم پزشكيام البنین ابراهیمی شاهرودی، زهراسادات منظری، ناهید عاقبتی، حبیب الله اسماعیلی

    مقدمه: مراقبت‌‌‌های پرستاری تخصصی در مبتلایان به سیروز کبدی، از توسعه بسیاری از عوارض جلوگیری می‌کند. هدف از این مطالعه، مقایسه‌تأثیر دو روش آموزشی " یادگیری مبتنی بر بازاندیشی" و " کارگاه " بر دانش و عملکرد پرستاران در مراقبت از مبتلایان به سیروز کبدی می‌باشد.روش کار: در این مطا

  • تأثیر برنامه آموزشی چند رسانه ای بر دانش و عملکرد پرستاران در زمینه تزریق ایمن

    مقالهنشریه پرستاری ایرانشکوه ورعی، sh varaei دانشگاه علوم پزشکی تهران لیلا ممشلی، l mamashli ms in medical surgical nursing, school of nursing and midwifery, tehran university of medical sciences, tehran, iran. (*corresponding author). tel: 09308304911 email: mamashli3153@yahoo.comکارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی ،دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران (*نویسنده مسئول) شماره تماس: 09308304911 email: mamashli3153@yahoo.comسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) شهرزاد غیاثوندیان، sh ghiyasvandian دانشگاه علوم پزشکی تهرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) ناصر بحرانی

    چکیده زمینه و هدف :تزریقات یکی از رایج ترین رویه ها در حرفه پرستاری است که مستلزم رعایت معیارهای خاص ایمنی می باشد. لذا این مطالعه با هدف تعیین تأثیر برنامه آموزشی چند رسانه ای بر دانش و عملکرد پرستاران در زمینه تزریق ایمن انجام شد. روش بررسی: پژوهش حاضر مطالعه ای نیمه تجربی، یک

  • مقایسه تأثیر دو روش سخنرانی و بسته آموزشی(ماجول) بر دانش و عملکرد پرستاران در رابطه با استانداردهای حفاظتی کار با داروهای سیتوتوکسیک

    مقالهmodern care journalخدیجه عباسی، kh abbasi hazrat zeinab college of nursing and midwifery, shiraz university of medical sciences, larestan, iran.دانشکده پرستاری و مامایی حضرت زینب(س) دانشگاه علوم پزشکی شیراز. لارستان، ایران مریم حضرتی، m hazrati hazrat fatemeh college of nursing and midwifery, shiraz university of medical sciences, shiraz, iran.دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه(س) دانشگاه علوم پزشکی شیراز. شیراز، ایران. نسرین پورعلی محمدی، n pourali mohammadi hazrat fatemeh college of nursing and midwifery, shiraz university of medical sciences, shiraz, iran.دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه(س) دانشگاه علوم پزشکی شیراز. شیراز، ایران. عبدالرضا رجایی فرد

    زمینه و هدف: پرستاران به خصوص پرستاران بخشهای انکولوژی به آموزش مداوم نیاز دارند. در برنامه های آموزشی موجود دو الگوی کلی استاد محور و دانشجو محور مورد استفاده قرار می گیرد. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر دو روش سخنرانی و بسته آموزشی ماجول بر دانش و عملکرد پرستاران در رابطه با اس

  • بررسی و مقایسه ادراک کارآموزان مامایی از اثربخشی شیوه های آموزشی یادگیری مبتنی بر تیم و آموزش مرسوم (سخنرانی) در زمینه مراقبت های کودکان

    مقالهمجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیهحمیدالله بهادر، hamidolah bahador tehran, iranتهران، ایران آرام فیضی، aram feizi urmia, iranارومیه، ایران ماهرخ نبی زاده، mahrokh nabizadeh tehran, iranتهران، ایران

    پیش زمینه و هدف: ممکن است استفاده از شیوه های نوین آموزشی در افزایش سطح آگاهی، علاقه مندی و ادراک دانشجویان تأثیرگذار باشد. لذا برای ارزیابی این فرضیه مطالعه حاضر در نظر دارد تا نقش دو روش آموزشی یادگیری مبتنی بر تیم (tbl) و روش آموزش سنتی را بر سطح ادراک دانشجویان مامایی از مراق

  • بررسی مقایسه ای دو روش آموزشی قصه‬ گویی و سخنرانی در یادگیری بهداشت دهان و دندان دانش‬ آموزان مقطع ابتدایی شهر یزد

    مقالهمجله سلامت و بهداشتصغری یاسائی، s yassaei عبدالرحیم داوری، ar davari سید محمد رضا آقائی، mr aghaei مهرداد غفاری طرقی

    زمینه و هدف: انتخاب روش آموزشی مناسب در حیطه آموزش بهداشت کودکان، یک امر مهم در پیشگیری از بیماریهای دهان و دندان و ارتقاء سطح سلامت دهان در جامعه محسوب میشود. اهمیت این موضوع محققین را بر آن داشت تا در این مطالعه دو روش آموزشی قصه گویی (به عنوان روش غیرمستقیم) و سخنرانی (به عنوا