مقاله

تحلیل روان سنجی مقیاس ارزیابی های کودکان خردسال از تعارض بین والدینی

سارا صلواتی، امید شکری

چکیده

بررسی حاضر با هدف آزمون روان­سنجی مقیاس ارزیابی­های کودکان خردسال از تعارض بین والدینی (cpic-y؛ مک‎دونالد و گریچ، 2006) در دانش­آموزان 9 تا 11 سال انجام شد. 162 دانش­آموز (104 پسر و 54 دختر) به مقیاس ارزیابی­های کودکان خردسال از تعارض بین والدینی و سیاهه افسردگی بک ـ نسخة نوجوان (bdi-y؛ بک، بک، جولی و استیر، 2005) پاسخ دادند. به منظور تعیین روایی عاملی مقیاس ارزیابی­های کودکان خردسال از تعارض بین والدینی از روش­ آماری تحلیل عاملی تأییدی و به منظور بررسی همسانی درونی آن از ضرایب آلفای کرونباخ استفاده شد. همچنین، به منظور مطالعه روایی همگرای این مقیاس، ضریب همبستگی بین ابعاد تعارض بین والدینی با نمره­های افسردگی گزارش شد. شاخص­های برازش تحلیل عامل تأییدی، سه بْعد ویژگی­های تعارض، تهدید و سرزنش خود را تأیید کردند. همچنین، نتایج تحلیل عامل تأییدی نشان دادند در بین دانش­آموزان ایرانی الگوی چندبعدی مقیاس ارزیابی­های کودکان خردسال از تعارض بین والدینی، یک الگوی اندازه­گیری قابل قبول است. ضرایب همبستگی مثبت و معنادار بین ابعاد سه­گانة تعارض بین ‎والدینی با نمره­های افسردگی از روایی همگرای این مقیاس به طور تجربی حمایت کرد. همسانی درونی مقیاس­های آن نیز خوب بودند. در مجموع،نتایج مطالعة حاضر نشان دادند مقیاس ارزیابی­های کودکان خردسال از تعارض بین والدینی برای سنجش ابعاد ویژة تعارض بین والدینی در یک نمونه از کودکان ایرانی مناسب است.

اسناد مشابه

  • تحلیل روان سنجی مقیاس نگرش های ناکارآمد برای کودکان و نوجوانان

    مقاله۲۰۱۵اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینیامید شکری، حسین پورشهریار، محمد حسین سنایی پور، مریم آقایی

    طرحواره­های افسردگی­زا به شکل نگرشهای ناکارآمد نمایان می­شود و در تمامی مراحل و فرایند پردازش اطلاعات شامل دریافت، رمزگردانی و بازیابی اطلاعات از حافظه و محیط اطراف اثرگذار است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل روان­سنجی نسخه ی کودکان و نوجوانان مقیاس نگرش­های ناکارآمد در بین گروهی از نوجوا

  • تحلیل روان سنجی مقیاس نگرش های ناکارآمد برای کودکان و نوجوانان

    مقاله۲۰۱۵اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینیامید شکری، حسین پورشهریار، مریم آقایی، محمد حسین سنایی پور

    طرحواره­های افسردگی­زا به شکل نگرشهای ناکارآمد نمایان می­شود و در تمامی مراحل و فرایند پردازش اطلاعات شامل دریافت، رمزگردانی و بازیابی اطلاعات از حافظه و محیط اطراف اثرگذار است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل روان­سنجی نسخه ی کودکان و نوجوانان مقیاس نگرش­های ناکارآمد در بین گروهی از نوجوا

  • ویژگی های روان سنجی مقیاس ارزیابی فرهنگ یادگیری بالینی سازمانی در بین پرستاران بیمارستان های دولتی-آموزشی شهر رشت

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمحمدعلی نادی، mohammad ali nadi associate professor, educational management department, islamic azad university-isfahan(khorasgan) branch, isfahan, iran. e-mail: mnadi@khuisf.ac.irدکتر محمدعلی نادی (دانشیار) دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران nadi2248@yahoo.com رویا بابایی کسمایی، roya babaei assistant, educational management department, , islamic azad university-isfahan(khorasgan) branch, islamic azad university, isfahan, iran. e-mail: royababaee@yahoo.comدکتر رویا بابایی کسمایی، دکتری مدیریت آموزشی شرکت مخابرات گیلان، رشت، گیلان، ایران. (royababaee@yahoo.com)؛ سعیده امین الرعایا یمینی، saeideh aminoroaya yaminy assistant, curricullum development department, , islamic azad university-isfahan(khorasgan) branch, islamic azad university, isfahan, iran. e-mail: say_1363@yahoo.comدکتر سعیده امین الرعایا یمینی، دکتری دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران. (say_1363@yahoo.com)؛ حشمت اله موسوی

    مقدمه: در راستای رشد قابلیت های یادگیری مادام العمر در بین پرستاران، به ابزاری روا و پایا جهت سنجش فرهنگ یادگیری بالینی سازمانی در بیمارستان ها نیاز است. هدف پژوهش حاضر تعیین ویژگی های روان سنجی مقیاس ارزیابی فرهنگ یادگیری بالینی سازمانی بود. روش ها: در این مطالعه مقطعی – روان سن

  • ویژگی های روان سنجی مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی (فرم معلم)

    مقاله۲۰۱۳روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانیسعید قنبری، رحیم ربیعی نژاد، پریسا گنجه، ساناز خرمزاده

    پژوهش حاضر به تعیین ویژگی‎های روان‎سنجی فرم معلم مقیاس اضطراب کودکان پیش دبستانی در نمونه‎ای از کودکان 4 تا 6 سالة شهر اهواز پرداخت. برای این منظور، از بین مهدکودک های مناطق چهارگانه اهواز، 158 کودک به روش نمونه برداری تصادفی چندمرحله‎ای انتخاب شدند. معلمان آنها فرم معلم مقیاس اض

  • ترجمه و روان سنجی مقیاس ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری

    مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیمریم اسماعیلی، maryam esmaeili phd student in nursing and midwifery, school of nursing and midwifery, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشجو دکترای تخصصی پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران سینا ولینی، sina valiee phd student in nursing and midwifery, school of nursing and midwifery, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشجو دکترای تخصصی پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران زهره پارسا یکتا، zohreh parsa-yekta phd in nursing and midwifery, associate professor, department of nursing and midwifery, school of nursing and midwifery, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی پرستاری، دانشیار، گروه پرستاری و مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران عباس عبادی

    زمینه و هدف: مراقبت مؤثر در بالین، هدف اصلی آموزش پرستاری است. از طرفی ارزشیابی صحیح بالینی دانشجویان همواره از جمله سخت ترین کارهای مربیان بالینی پرستاری می باشد. با توجه به نیاز آموزش به وجود ابزارهای معتبر و پایا جهت ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان، این پژوهش با هدف ترجمه و رو

  • ویژگی های روان سنجی مقیاس ارزیابی پداگوژی فناوری‎های همزمان در آموزش از دور

    مقالهیادگیری الکترونیکی (مدیا)مسعود براتیان، masood baratian مهران فرج‎اللهی، mehran farajollahi محمدرضا سرمدی، mohammad reza sarmadi سید مهدی موسی کاظمی

    مقدمه: برای ارزیابی پداگوژی فناوری‎های همزمان در آموزش از دور، باید مقیاسی تدوین شود تا بتوان به اطلاعات دقیق‎تر در این حوزه دست یافت. با استفاده از این مقیاس، می‎توان چارچوبی برای متخصصان، یاددهندگان و پژوهشگران آموزش از دور فراهم ‎کرد که بتوانند آموزش از دور اثربخش مبتنی بر فنا