هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تدریس بر اساس هسته ی زبانی بین المللی بر روی میزان قابل فهم بودن تلفظ زبان آموزان ایرانی می باشد.به منظور دستیابی به این هدف دو کلاس از مقطع اول دبیرستان به عنوان گروههای کنترل و آزمایش انتخاب شدند. سپس بمدت چهارده هفته در گروه کنترل تلفظ بریتانیایی ودر گروه آزمایش تلفظ هسته ی زبانی بین المللی تدریس شد.در پایان آزمایش دو آزمون کتبی و شفاهی تلفظ از هر دو گروه به عمل آم...

مطالعھ حاضر نگرش زبان آموزان ایرانی را در مورد اھمیت تلفظ در چھار حیطھ ی "زبانشناختی"، "روانشناختی"، "اجتماعی-فرھنگی"، و "تنوع انگلیسی ھای جھانی" مورد بررسی قرار داد. برای این منظور روش تحلیل ترکیبی در دو مرحلھ استفاده شد. در مرحلھ ی اول پژوھش 46 فراگیر پیشرفتھ زبان انگلیسی مصاحبھ شدند و نظرات آنان توسط تجزیھ و تحلیل شد. در طول مرحلھ ی دوم، بر اساس پیشینھ ی تحقیق و با الھام از گفتھ ھا و nviv...

گرچه در حوزه تاکید بر ساختار توجه وافری به نحو و لغات زبان شده است? اما آواشناسی زبان در تدریس زبان خارجی و تحقیق در مورد آن مورد غفلت واقع شده است. این پایان نامه در صدد پر کردن خلا ذکر شده در پیشینه تحقیق روش تدریس زبان انگیسی می باشد. تمییز آوایی بخشی از قابلیت آوایی زبان آموزان است. بنابر این? هدف این مطالعه کاوش در تاثیرات آموزش صریح و غیرصریح واجهای انگلیسی در بهبود توانایی زبان آموزان مب...

این تحقیق به منظور یافتن تاثیر آموزش آوا نگاری انگلیسی بر روی صحت تلفظ زبان آموزان سطح متوسط ایرانی صورت گرفت.برای دستیابی به دو گروه متجانس, از110 زبان آموز در حال یادگیری زبان در اموزشگاه ها ازمون opt گرفته شد. بنابراین 40 نفر از این افراد انتخاب و به دو گروه 20 تایی تقسیم شدند.درنهایت این نتیجه حاصل شد که آموزش آوانگاری انگلیسی تاثیر مثبتی بر صحت تلفظ زبان آموزان سطح متوسط ایرانی داشته است. ...

مبحث تلفظ مدت ها ست که بنابر دلایل متعدّدی فراموش شده است. اجزای فرا بخشی تلفظ، خصوصا تکیه ی کلمات، می تواند تاثیر مهمی بر عملکرد زبان آموزان و معلم داشته باشد. با این وجود، تا کنون هیچ مطالعه ای به منظور بررسی دقت تعیین تکیه کلمات انگلیسی چند بخشی معلمان ایرانی صورت نگرفته است. مطالعه حاضر برای مشخص ساختن میزان دقت معلمان ایرانی در تلفظ کلمات انگلیسی بر حسب تعیین تکیه کلمات چند بخشی انگلیسی انج...

پژوهش حاضر فرآیندهای واجی را به هنگام بیان واژه¬های تک¬هجایی، دوهجایی، سه¬هجایی، چهارهجایی و پنج¬هجایی در کودکان بررسی می¬کند. این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی و به صورت مقطعی انجام شده و هدف از انجام آن، تحلیل فرآیندهای واجی در گروهی از کودکان 3 تا 5 ساله است. آزمودنی¬های این پژوهش تعداد 60 کودک دختر و پسر 3 تا 5 ساله فارسی¬زبان و فاقد هر نوع اختلال شدید شنوایی، بینایی، جسمانی و ذهنی هستند که به...

در این رساله به ارائه روشهایی برای مدلسازی تلفظ در واژگان برای بهبود عملکرد سیستم بازشناسی گفتار پیوسته پرداختیم. تلفظ تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله عوامل وابسته به گوینده و مستقل از گوینده می باشد. این عوامل می توانند موضعی و فرا موضعی باشند. بخشی از تحقیق حاضر به بررسی آماری میزان و نحوه تاثیر این عوامل از جمله نرخ بیان، احتمال وقوع کلمه، جایگاه هجا در کلمه، موضع تکیه در کلمه روی تلفظ در گفت...

  بررسی نقش سن در فرایند یادگیری زبان خارجی با توجه به یادگیری تلفظ، دستور، واژگان و مهارت­های زبانی     روح‏الله رحمتیان [1]   محمد‏حسین اطرشی [2]   مرضیه مهرابی [3]     تاریخ دریافت: 1/3/1390   تاریخ تصویب: 18/10/1390     چکیده   در فرایند آموزش زبان­های خارجی، عواملی گوناگون بر میزان موفقیت زبان‏آموزان اثر می­گذارند که شناخت کافی آن‏ها، بر فرایند یاد‏دهی/ یادگیری و به‏دنبال آن، کیفیت آموزش ا...

"انواع اصلی ویژگی های چند بخشی در آواشناسی شامل تکیه (استرس)، تن، طول و آهنگ" (لدفگد، 1982، صفحه 219) توجه محققانی را که در زمینه آواشناسی و تلفظ مطالعه می کنند را جلب کرده است. تکیه (استرس) کلمات نقش بسیار مهمی در یادگیری زبان انگلیسی هم از جنبه دریافت و فهم شنونده و هم گوینده دارد. بخش (سیلاب) کلمه (بخش های تاکیدی و غیر تاکیدی یا سیلاب های استرس دار و بدون استرس) نیز می تواند نقش مهمی در فهم ...

در مطالعۀ حاضر به بررسی تأثیر یک شیوه آموزش تعاملی تلفظ به نام بن فرانکلین بر لهجه زبان‌آموزان انگلیسی ایرانی (فارسی زبان) پرداخته می‌شود. این روش فراگیران زبان را ملزم می‌سازد تا از (ویژ‌گی‌های آوایی) آنچه می‌شنوند (نسخه‌های صوتی معتبر معرفی‌شده در این مطالعه) یادداشت بردارند و بکوشند آن متن را بر اساس یادداشت‌های خود خوانده و صدایشان را ضبط کنند. سی و چهار (34) زبان‌آموز در سه سطح زبانی از دو...