در این تحقیق نقش شانس در آزمون های 4 جوابی بررسی می گردد. شرکت کنندگان این تحقیق دانش آموزانی هستند که می خواهند در دانشگاه پذیرفته شوند. این آزمون دهندگان شامل 30 نفر دانش آموز پسر و دختر در مقطع پیش دانشگاهی از شهرستان قصرشیرین در استان کرمانشاه هستند شرکت کنندگان این تحقیق از هر سه رشته دبیرستان ریاضی فیزیک ، علوم تجربی و علوم انسانی انتخاب شده اند. در این تحقیق سه نوع پاسخنامه مختلف در بین ...

اهداف این پایان نامه عبارتند از: 1) ایجاد یک مدل فازی دانش و حدس برای آزمونهای چند گزینه ای و 2) ایجاد یک روش نمره دهی چند وجهی که بتواند تا اندازه ای دانش نسبی را در آزمون های چند گزینه ای مورد سنجش قرار دهد. در رابطه با اولین هدف، نگرش نظری به مفهوم دانش از منظر منطق فازی باعث پیدایش طبقه بینابینی دانش نسبی گردید. سپس برای درک طبیعت ساختاری دانش نسبی از طریق تجربی، به 10 آزمودنی دو آزمون لغت ...

سابقه و هدف: در دهه اخیر مطالعات متعددی در خصوص تاثیر تغییر پاسخ در نتایج سوالات چند گزینه ای صورت گرفته است که اکثرا نتایج آن را مفید ارزیابی کرده اند. ولی هنوز این باور عمومی وجود دارد که تغییر پاسخ اولیه نمره نهایی آزمون را پایین می آورد. لذا ما در این مطالعه بر آن شدیم که میزان تاثیر تغییرات داده شده روی پاسخ ها بر روی نمره نهایی را در دانشجویان پیراپزشکی مورد بررسی قرار دهیم. مواد و روش ها...

در این مطالعه الگوهای کشت بهینه مبتنی بر اهداف انفرادی به همراه الگوی کشت چند هدفه و با تأکید بر روش های خاک ورزی حفاظتی در منطقه داراب ارائه گردید. اهداف انفرادی شامل حداکثر سازی بازده برنامه ای، حداقل کردن مصرف کود اوره، حداکثر سازی امنیت غذایی و حداقل نمودن مصرف آب بود. از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی و تکمیل پرسش نامه با مصاحبه حضوری از کشاورزان برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز استفاده گردی...

به واسطه وجود تنوع گسترده زبان آموزان در سراسر جهان، پژوهشگران حوزه یادگیری زبان انگلیسی در مسیر تحقیقات خود ناگزیرند به گستره وسیعی از خصوصیات این زبان آموزان بپردازند. در این میان، یکی از خصیصه های مهم احساسی-شناختی زبان آموزان تحمل ابهام می باشد. با درنظر گرفتن این مهم، مطالعه حاضر در پی درک عملکرد زبان آموزان با سطوح مختلف تحمل ابهام در آزمون های گرامر چند گزینه ای با سطوح متفاوت ابهام است....

سوالات چند گزینه ای صحیح و غلط (چ ص غ) نسبت به جایگاه کنونی اش در آزمون سازی سزاوار کاربرد گسترده تری در مقایسه با سوالات چند گزینه ای متداول است. این مطالعه تحقیقات پیشین در رابطه با مقایسه این دو گونه سوال را تکرار و یافته های آنها را در زمینه گرامر توسعه داده است. محقق با استفاده از آزمون استندارد تعیین سطح میشیگان، چهار ویژگی این نوع تست -(چ ص غ)- را مورد بررسی قرار داده است: سرعت پاسخگویی...

زمینه و هدف: یکی از دشواری های آزمون های چند گزینه ای، تهیه گزینه های انحرافی مؤثر و قرار گرفتن پاسخ صحیح در بین گزینه های انحرافی می باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی محل قرار گرفتن پاسخ صحیح سؤال در بین گزینه های انحرافی در آزمون های چند گزینه ای دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1393 انجام گرفت.   روش کار: در این مطالعه توصیفی، سؤالات چند گزینه ای 214 آزمون که جهت تصحیح به مرکز خدمات م...

آزمون سازی یکی از مهمترین بخشهای تدریس و ارائه مهارت یادگیری به دانشجویان دانشگاه ها در هر یک از زبانها بالاخص دانش زبان انگلیسی است که برای سنجش توانائیها و مهارت و پیشرفت تحصیلی آنان مورد استفاده قرار می گیرد. آزمون های چند گزینه ای بهترین و عینی ترین نوع آزمون دانش می باشند که بخاطر جلوگیری از یکنواختی و حدس و گمان در ارائه پاسخ ها و همچنین سهولت در تصحیح پاسخنامه ها با ارزش می باشند. از آنج...

آزمون سازی به مدت یک قرن یا بیشتر متداول ترین روش برای تعیین پیشرفت تحصیلی یادگیرندگانن در مراکز آموزشی بوده است. در میان اشکال متعدد آزمون ‘ آزمون چند گزینه ای به دلیل عینی و عملی بودن آن‘ متداول تر از سایر انواع آزمون ها بوده است . احتمالاً به همین دلیل است که چندین قانون وقاعده برای تهیة یک واحدآزمون چند گزینه ای منطقی پیشنهاد شده است. بنابراین‘ یک زمینة مهم تحقیق این است که آیا رعایت این قوا...