چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه اضطراب امتحان، خلاقیت و استفاده از راهبردهای یادگیری خود تنظیمی دانش آموزان پسر تحت روش آموزش سنتی و آموزش از راه دور مدارس متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی 91-1390 انجام شده است. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر تحت روش آموزش سنتی و آموزش از راه دور مدارس متوسطه شهر اراک به تعداد 10733 نفر می باشد. حجم نمونه را 57...

این پژوهش با هدف بررسی نقش همزمان راهبردهای انگیزشی (اهدف پیشرفت، خودکارآمدی و اضطراب امتحان)، راهبردهای یادگیری شناختی (مرور ذهنی، بسط دهی و سازمان دهی) و آگاهی های فراشناختی(راهبردهای کلی خواندن، حل مسئله و راهبردهای حمایت خواندن) در پیش بینی پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی انجام گرفت. یافته های بدست آمده نشان داد که بین متغیرهای خودکارآمدی، بسط دهی، تبحرگرایی، عملکردگرایی، راهبردهای کلی خواند...

پیام میراث فرهنگی مجموعه اطلاعاتی است که از گذشته به حال و سپس به آیندگان منتقل می شود. زلزله مخرب سال 1382 بم ، اگر چه تلفات و خسارات فراوانی به دنبال داشت، فرصت هایی برای اقدامات توسعه ای مربوط به کاهش خطر و آمادگی در بخش های برنامه ریزی کالبدی ، اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی پدید آورد. به بیان دیگر، اگر چه زمین لرزه بخش اعظم مناطق تاریخی را ویران کرد، فرصت هایی برای آمادگی به دست داد که در صورت...

پژوهش حاضر به بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان های شهرستان ایلام و نمونه پژوهش شامل 46 نفر از دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان شهید فهمیده می باشد.از روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای برای انتخاب نمونه استفاده شده است .پژوهش از نوع نیمه آزمایشی باطرح پیش آزمون ، پس آزمون ب...

چکیده زمینه و هدف: پیشرفت تحصیلی تحت تاثیر متغیرهای زیادی است. از مهمترین آنها می توان به راهبردهای انگیزشی، راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و هوش معنوی اشاره کرد. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط راهبردهای انگیزشی، راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری انجام شد. مواد و روش کار: این مطالعه توصیفی – تحلیلی از نوع همبستگی می باشد. در کل 200 دانشجوی...

به منظور بررسی رابطه ی راهبردهای تنظیم انگیزش با اضطراب امتحان، پیشرفت تحصیلی و رضایت از تحصیل در دانش آموزان دبیرستانی، تعداد 500 دانش آموز (278 دختر و 222 پسر) پایه ی اول دبیرستان از یکی از نواحی شهر شیراز به صورت تصادفی خوشه ای گزینش شدند و پرسش نامه ها ی راهبردهای تنظیم انگیزش، اضطراب امتحان و رضایت از تحصیل را تکمیل کردند. برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل نمرات تحصیلی دانش آموزان استفاده شد...

پژوهش حاضربه بررسی رابطه بین تعلل ورزی تحصیلی، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال سوم ریاضی دوره متوسطه شهرستان شیراز می­پردازد. طرح حاضر از نوع همبستگی بود.جامعه آماری کلیه دانش آموزان سال سوم دبیرستان رشته ریاضی شهرستان شیراز بود که از طریق روش نمونه گیری خوشه­ای چند مرحله­ای تعداد 360 دانش آموز (169 دختر و 191 پسر) انتخاب شدند و با تکمیل مقیاس تعلل ورزی تحصیلی سو...

هدف این پژوهش بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و اضطراب امتحان با یادگیری ریاضی دانش­آموزان متوسطه آمل بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل 2950 نفر از دانش­آموزان متوسطۀ دوم و سوم ریاضی فیزیک شهرستان آمل بود. از بین جامعه آماری بر اساس فرمول کوکران تعداد 339 نفر دانش­آموز به روش نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب شدند که پرسشنامه­ برگشتی از تعداد 333 نفر قابل تحلیل بود. ابزا...

اضطراب امتحان شامل تجربه ناخوشایند نگرانی و هیجان پذیری در موقعیت هایی است که فرد امتحان و یا ارزیابی را احساس می کند. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی دو روش آموزشی شناختی- رفتاری و مهارت های تنظیم هیجان بر خودکارآمدی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان بود. این مطالعه از نوع آزمایش میدانی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه گواه است. نمونه این پژوهش 60 دانش آموز دارای اضطراب امتحان بود ...