دیدگاه دانشجویان سال های پنجم و ششم دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در مورد آموزش عملی و عوامل مؤثر بر آن
ناهید رمضانی، nahid ramazani pedodontist, assistant professor, children and adolescent health resaerch center, dental research center, department of pediatric dentistry, school of dentistry, zahedan university of medical sciences, zahedan, iranمتخصص دندانپزشکی کودکان، استادیار، مرکز تحقیقات سلامت کودکان و نوجوانان، گروه دندانپزشکی کودکان، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران محسن رمضانی، mohsen ramazani endodontics, assistant professor, department of endodontics, school of dentistry, mazandaran university of medical sciences, sari, iranاندودنتیکس، استادیار، گروه اندودنتیکس، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران عبدالحکیم فاضلی، abdolhakim fazeli dentist, school of dentistry, zahedan university of medical sciences, zahedan, iranدندانپزشک، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران
چکیده
زمینه و هدف: در نظر گرفتن نظرات دانشجو، جزء کلیدی فرایند آموزش دندان پزشکی می باشد. هدف از این مطالعه، بررسی دیدگاه دانشجویان سال های پنجم و ششم دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در مورد آموزش عملی و عوامل مؤثر بر آن در سال تحصیلی 91-1390 بود. روش کار: مطالعه توصیفی- تحلیلی حاضر بر روی 108 دانشجوی سال های پنجم و ششم دندان پزشکی زاهدان که به روش سرشماری انتخاب شده بودند، انجام شد. پرسش نامه تغییر یافته کیفیت آموزش بالینی (با روایی و پایایی تأیید شده) در میان دانشجویان نیمه دوم تمام روتیشن ها در نیم سال اول سال تحصیلی 91-1390 توزیع گردید و هر یک از دانشجویان دیدگاه خود را در مورد بخش حاضر در آن ثبت کردند. پرسش نامه شامل بخش های فرصت های یادگیری بالینی، فعالیت های عملی آموخته شده و برهم کنش با استاد بود. حداقل و حداکثر نمره هر یک از بخش ها و نیز کل پرسش نامه به ترتیب 1 و 5 بود. میانگین امتیازات بر اساس طبقه بندی لیکرت محاسبه شد. داده ها در نرم افزار spss نسخه 19 توصیف و در سطح معنی داری 05/0 توسط آزمون های one way anova و independent t تحلیل گردید. یافته ها: میانگین نمره کل دیدگاه دانشجویان، 87/0 ± 48/3 از حداکثر 5 نمره بود. بالاترین میانگین نمره دیدگاه به ترتیب به ابعاد برهم کنش با استاد و فرصت های یادگیری بالینی تعلق گرفت. میانگین نمره کل دیدگاه دانشجویان سال پنجم به طور معنی داری بالاتر از دانشجویان سال ششم بود (032/0 = p ). همچنین اختلاف معنی داری در میانگین نمره کل دیدگاه دانشجویان بر حسب سن (048/0 = p )، جنس (040/0 = p ) و معدل (037/0 = p ) مشاهده شد. نتیجه گیری: دانشجویان آموزش عملی را به نسبت مطلوب گزارش کردند. همچنین دیدگاه دانشجویان نقاط قوت و ضعف آموزش عملی را نشان داد.
زمینه و هدف: در نظر گرفتن نظرات دانشجو، جزء کلیدی فرایند آموزش دندانپزشکی می‌باشد. هدف از این مطالعه، بررسی دیدگاه دانشجویان سال‌های پنجم و ششم دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در مورد آموزش عملی و عوامل مؤثر بر آن در سال تحصیلی 91-1390 بود. روش کار: مطالعه توصیفی- تحلیلی
مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیپرویز امینی، parviz amini prosthodontis, associate professor, department of prosthodontics, school of dentistry, kerman university of medical sciences, kerman, iranدکترای تخصصی پروتزهای ثابت، دانشیار، گروه پروتزهای دندانی، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران مرضیه کریمی افشار، marzieh karimi-afshar postgraduate student, department of orthodontics, school of dentistry, kerman university of medical sciences, kerman, iranدستیارتخصصی ارتودنسی، گروه ارتودنسی، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران ملوک ترابی پاریزی، molook torabi-parizi oral pathologist, associate professor, kerman dental and oral diseases research center, kerman university of medical sciences, kerman, iranدکترای تخصصی آسیب شناسی دهان، دانشیار، مرکز تحقیقات بیماری های دهان و دندان، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران بهرام جعفری
زمینه و هدف: دندان پزشکی حرفه پراسترسی می باشد و دانشجویان دندان پزشکی در معرض استرس های آموزشی و بالینی قرار دارند. مطالعه حاضر به منظور بررسی میزان استرس و عوامل ایجاد کننده آن در دانشجویان دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال 1391 صورت گرفت. روش کار: این پژوهش مقطعی- تو
مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدصغری یاسائی، s yasayi social determinants of oral health research center. faculty of dentistry, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iranگروه ارتودنسی، عضو مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت دهان و دندان دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران وانه نواسانیان، v navasanian dental student, faculty of dentistry, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iranدانشجوی دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران عبدالرحیم داوری، ar davari social determinants of oral health research center. faculty of dentistry, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iranگروه ترمیمی و زیبایی، عضو مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت دهان و دندان دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران
سابقه و اهداف: قرن بیست و یکم، عصر تغییرات دایمی در عملکردهای علمی و پزشکی جدید است، لذا ضرورت سازگاری با سیستم های پیچیده به عنوان یک اولویت مهم احساس می گردد که این خود مستلزم تجهیز به سلاح تفکر انتقادی است.روش بررسی: در این مطالعه توصیفی-مقطعی سطح مهارت های تفکر انتقادی در 64
مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیالهام مزارعی، elham mazareie education and development center, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranدفتر مطالعات و توسعه آموزش، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران شهلا مؤمنی دانایی، shahla momeni danaei orthodontist, professor education and development center, school of dentistry, education and development center, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranارتودنتیست، استاد، مرکز مطالعات و توسعه، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران سحر حسینی نژاد، sahar hosseininezhad dentist, education and development center, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranدندانپزشک، مرکز مطالعات و توسعه، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران مهسا نیلی
زمینه و هدف: ارزشیابی از کارآمدترین روش ها به منظور بررسی وضعیت کیفی و میزان اثربخشی آموزش است. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر دفترچه های لاگ بوک (logbook) در دانشکده دندان پزشکی شیراز صورت گرفته است. روش کار: در این بررسی مقطعی، از یک پرسش نامه، متشکل از شانزده پرسش استاندارد است
مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدسعید چنگیزی آشتیانی، s changizi ashtiyani department of physiology, arak university of medical sciences, arak, iranگروه فیزیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی اراک محسن شمسی، m shamsi department of public health, arak university of medical sciences, arak, iranگروه بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی اراک وحید جلیلیان، v jalilian department of english language, arak university of medical sciences, arak, iranگروه زبان انگلیسی، دانشگاه علوم پزشکی اراک
سابقه و اهداف: دانشجویان استعداد درخشان، سرمایه های ارزشمندی هستند که برای شکوفایی توانمندی های آن ها، بایستی برنامه های خاص آموزشی و حمایت های گسترده ای انجام گیرد . پژوهش حاضر در راستای شناسایی موانع تحصیلی از دیدگاه این دانشجویان اجرا شد. روش بررسی: مطالعه حاضر بر روی 180 نفر
مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوینبهاران رنجبر امیدی، b. ranjbar omidi qazvin.bahonar street.qazvin university of medical sciencesقزوین.بلوار باهنر.دانشگاه علوم پزشکی قزوین آزاذه ذاکرزاده، a. zakerzadeh qazvin.bahonar street.qazvin university of medical sciencesقزوین.بلوار باهنر.دانشگاه علوم پزشکی قزوین سپیده عرب، s. arab qazvin.bahonar street.qazvin university of medical sciencesقزوین.بلوار باهنر.دانشگاه علوم پزشکی قزوین شهریار افشارتبار
زمینه: لبخند یکی از مهم ترین عوامل تعیین کننده جذابیت فرد است و در روحیه فرد و تأثیر وی بر اطرافیان نقش بسزایی دارد. هدف: مطالعه به منظور ارزیابی رضایت از لبخند و شاخصهای مرتبط با آن در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین انجام شد. مواد و روشها: این مطالعه توصیفی در