اسکندر فتحی آذر
Theses
مطالعه ی تأثیر اجرای شیوه های مختلف یادگیری مشارکتی درس دین و زندگی دوم متوسطه بر خود کار آمدی عمومی هنرجویان هنرستان های ناحیه ی 2 شهرستان اردبیل
الگوهای نوین یادگیری مشارکتی در دهه های اخیر، در نقاط مختلف دنیا توسط پژوهشگران مورد مطالعه قرار گرفته است، اما با این وجود هنوز ابهام هایی در اثر بخشی این الگوها وجود دارد، که همین امر انگیزه ی پژوهشگر را در پرداختن به این تحقیق موجب شده است. هدف این تحقیق مقایسه ی اثر بخشی هر ی
مقایسه قدرت خوانایی دانش آموزان یک زبانه و دو زبانه در درس فارسی پنجم ابتدایی و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی
یکی از راههای تعیین سطح خوانایی کتابهای درسی و اینکه متن متناسب با توانایی دانش آموزان نوشته شده است، اندازه گیری قدرت خوانایی متن است، که عواملی مهم مثل خود یادگیرنده، کتاب درسی (فونت، شکل ها و اندازه ی متن و.......) را در نظر می گیرد. در این مطالعه تلاش گردیده که قدرت خوانایی د
بررسی رابطه سبک های هویت باخودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 88-87
چکیده: هدف این تحقیق بررسی رابطه سبک های هویت و تعهد هویت با خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تبریز می باشد. به همین منظور، نمونه ای متشکل از 400 نفر (با لحاظ نسبت دختران و پسران در گروه-های آموزشی و سال های تحصیلی مختلف) از بین دانشجویان دوره کارشناس
تأثیرارزشیابی توصیفی برمیزان پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر پیرانشهر در سال تحصیلی89-88.
نام: جمال نام خانوادگی: رزی عنوان: تأثیرارزشیابی توصیفی برمیزان پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر پیرانشهر در سال تحصیلی89-88. استاد راهنما: دکتر اسکندرفتحی آذر استاد مشاور: دکتر جوادحاتمی مقطع تحصیلی: کارشناسی ارشد رشته:علوم تربیتی گرایش:
بررسی رابطه احساس کارامدی با کیفیت آموزشی دبیران دوره متوسطه شهر تبریز با تاکید بر روش فلندرز
هدف این پژوهش تعیین رابطه بین احساس کارامدی معلمان با کیفیت آموزشی معلمان می باشد. از بین جامعه آماری، 60 نفر از دبیران متوسطه شهر تبریز(30 نفر دبیر روانشناسی و 30 نفر دبیر فیزیک) انتخاب شدند. برای ارزیابی کیفیت آموزشی از سیستم تجزیه و تحلیل کلامی فلندرز و برای ارزیابی احساس کارا
تأثیر آموزش ابراز وجود بر جرأت ورزی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهرستان ورزقان
هدف این تحقیق بررسی تأثیر آموزش ابراز وجود بر جرأت ورزی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهرستان ورزقان بود.به عبارتی دسترسی به این مسأله که آیا آموزش ابراز وجود می تواند در بهبود و افزایش جرأت ورزی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی تأثیر مثبتی
تاثیر روشهای تدریس مشارکتی و سنتی در درس هدیه های آسمانی بر پیشرفت تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تبریز
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکرد یادگیری مشارکتی در مقایسه با روش سنتی در پیشرفت تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد. برای همین منظور چهار کلاس(دو کلاس به عنوان گروه کنترل و دو کلاس به عنوان گروه آزمایش) انتخاب شدند. سپس از هر دو گروه پیش آزمون(آزمون پیشرف
بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سواد اطلاعاتی دانشجویان رشته های فنی مهندسی و علوم انسانی دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 89-88
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سواد اطلاعاتی دانشجویان رشته های فنی مهندسی و علوم انسانی دانشگاه تبریز اجرا شد. نمونه پژوهش شامل 378 نفر از دانشجویان رشته های فنی مهندسی و علوم انسانی دانشگاه تبریز بودند که به وسیله نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و برای س
بررسی موانع اجرای برنامه درسی فرآیند – محور علوم تجربی دوره راهنمایی از دیدگاه معلمان در سال تحصیلی 87-88
این پژوهش به دنبال شناسایی موانع اجرای برنامه درسی فرایند محور علوم از دیدگاه معلمان است.هدف کلی مشخص کردن موانع اجرای برنامه درسی فرآیند – محور علوم تجربی دوره ی راهنمایی از دیدگاه معلمان می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان علوم تجربی دوره راهنمایی مدارس دخترانه شهر تبریز
تعببن میزان انعکاس مفاهیم ومولفه های جهانی شدن در کتب تعلیمات اجتماعی دوره ی راهنمایی از دیدگاه معلمان زن شهر تبریز
جهانی شدن به عنوان یک فرآیند گریز ناپذیر در قرن 21 در ابعاد چهارگانه خود(فنی،اقتصادی،سیاسی وفرهنگی) آموزش وپرورش را دستخوش تغییر و تحول می نماید.در چنین فضایی حتی برنامه درسی گرایش به سمت آماده سازی برای فعالیت وارائه خدمات در سطح جهانی دارد. محتوای کتب درسی یکی از مهم ترین محرک
بررسی تأثیر آموزش تغذیه به روش حل مسأله بر آگاهی و عملکرد تغذیه ای دانش آموزان دختر پایه ی چهارم ابتدایی شهر تبریز در سالتحصیلی89-1388
بدون شک یادگیری از امور اساسی و مهم زندگی انسان می باشد، که کسب این آگاهی ها از طرق مختلف نظیر خانواده، و.... صورت می گیرد. این تخقیق در خصوص بررسی آموزش تغذیه به روش حل مسأله و تأثیر آن بر آگاهی و عملکرد تغذیه ای دانش آموزان دختر پایه ی چهارم ابتدایی شهر تبریز انجام گرفته است. ب
تاثیر نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی درس فیزیک دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان
چکیده: این پژوهش با هدف تعیین میزان اثربخشی ارائه نقشه مفهومی، ارائه و ساخت نقشه مفهومی و عدم استفاده از نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس فیزیک اجرا شد. برای این منظور از طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون استفاده گردید. 6 کلاس درسی به روش نمونه گیری هدفمند (2 کل
ارزیابی کیفی برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی
یکی از مهمترین عناصر نظام آموزش عالی و دانشگاه ها برنامه های درسی است که نقش تعیین کننده و انکارناپذیری در تحقق اهداف و رسالت های آموزش عالی از نظر کمی و کیفی دارد. هدف اصلی پژوهش حاضر ارزیابی کیفی برنامه درسی رشته تکنولوژی آموزشی است. برای انجام این پژوهش از یکی از روش های تحقیق
مطالعه ی تجربیات دانشجویان جدیدالورود دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز، در سالتحصیلی 90-89 در خصوص آشنایی با رشته ی تحصیلی خود و ارتباط آن با نگرش آنها (یک مطالعه ی پدیدار شناختی)
هدف: این پژوهش به منظور مطالعه ی تجربیات دانشجویان جدیدالورود دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی در خصوص آشنایی با رشته ی تحصیلی خود در سالتحصیلی 89-90 و ارتباط آن با نگرش آنها، انجام شده است. روش: با توجه به اهداف و ماهیت پژوهش حاضر، از روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدار شناختی آن اس
بررسی رابطه جهت گیری هدف با خودکارآمدی تحصیلی و سبک های مقابله ای در دانش آموزان داوطلب کنکور سراسری شهرستان خلخال
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه جهت گیری هدف با خودگارآمدی تحصیلی و سبک های مقابله ای در دانش آموزان داوطلب کنکور انجام شد نمونه پژوهش مورد نظر 217 نفر از دانش آموزان سال جهارم شهر خلخال بودند نتایج پژوهش نشان داد که بین جهت گیری هدف و سبک های مقابله ای و خودکارآمدی تحصیلی رابطه مع
بررسی نقش خودکارآمدی و تعلق مدرسه ای در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم دبیرستان شهر تبریز
چکیده : هدف این پژوهش بررسی نقش خودکارآمدی و تعلق مدرسه ای در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم دبیرستان شهر تبریز می باشد . به همین منظور نمونه ای متشکل از 377نفر از بین دانش آموزان دختر و پسر شهر تبریز به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند . جهت جمع آوری داده ها ازپرسش نامه های
بررسی رابطه توانایی حل مسئله علمی بامهارت های زندگی(تفکر خلاق، حل مسئله و تصمیم گیری) دانشجویان دانشگاه تبریز
: پژوهش حاضر به بررسی رابطه توانایی حل مسئله علمی با مهارت های زندگی(تفکر خلاق، حل مسئله و تصمیم گیری) دانشجویان دانشگاه تبریز پرداخته است. روش تحقیق حاضر روش توصیفی از نوع همبستگی می-باشد. در جمع آوری اطلاعات از ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری
تاثیر آموزش روش حل مسئله و بازآموزی اسنادی بر کاهش اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی دانش آموزان ابتدایی
هدف پژوهش حاضر بررسی تاُثیر روش آموزش حل مساُله و باز آموزی اسنادی بر کاهش اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی بود. آزمودنی های پژوهش 45 نفر دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی دارای اضطراب ریاضی بودند و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار داده شدند. پژوهش حاضر شامل 2 گروه آزمایش
بررسی میزان آشنایی دبیران مقطع متوسطه با دانش برنامه ریزی درسی در شهر مهاباد درسال تحصیلی89-90
چکیده سازمان آموزش و پرورش نهادی است که در آن سرمایه های انسانی و دارایی های فکری مورد استفاده قرار می گیرد و اعتقاد براین است که برنامه درسی مهمترین عنصر تشکیل دهنده و به منزله قلب آن می باشد. این تحقیق با هدف میزان آشنایی دبیران مقطع متوسطه شهر مهاباد با دانش برنامه درسی با است
ارزیابی درونی گروه آموزشی ریاضی دانشکده علوم پایه دانشگاه تربیت معلم آذربایجان سالتحصیلی 90-89
چکیده: هدف این پژوهش ارزیابی درونی گروه آموزشی ریاضی دانشگاه تربیت معلم آذربایجان می باشد. سوالات پژوهش با در نظر گرفتن مولفه های ارزیابی درونی گروه ریاضی مطرح و مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع ارزشیابی می باشد و جامعه مورد مطالعه شامل دانشجویان (کارشناسی، کارشناسی
بررسی فعالیت های فوق برنامه در مدارس راهنمایی شبانه روزی شهرستان ماکو در سالتحصیلی 91-90 (مطالعه موردی)
نظام نسبتاً متمرکز آموزش و پرورش کشور ما در سال های گذشته وصول به اهداف حقیقی تعلیم و تربیت را به آسانی ممکن نمی ساخت، محصول تعلیم و تربیت کشور نتوانسته بود رضایت خاطر بسیاری از ناظران تربیتی را جلب کند. فضای مدارس ایران به دور از جوشش حقیقی علمی و تحقیقی و شادابی های انسانی و رو
اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر تفکر انتقادی، تحول اخلاقی و پرسشگری دانش آموزان پایه پنجم دبستان
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر تفکر انتقادی، تحول اخلاقی و پرسشگری دانش آموزان پایه پنجم دبستان بود. پژوهش حاضر به صورت آزمایشی و با طرح پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل صورت گرفت. بدین منظور از بین دانش آموزان پنجم دبستان شهر سنندج 80 نفر(40 دختر و 40 پسر)
بررسی برنامه درسی رشته مهندسی معماری در مقطع کارشناسی: یک مطالعه کیفی
پژوهش حاضر با هدف کلی بازنگری در برنامه ی درسی رشته ی مهندسی معماری برای انطباق بیشتر با نیازهای بازار کار و نیاز توسعه ی علمی این رشته صورت گرفته است. در این پژوهش از روش کیفی استفاده شده است و برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه ی نیمه ساختاریافته و عمیق با فارغ التحصیلان این رشته
رشد تفکر انتقادی، توانایی تشخیص غیر منطقی و تفکر خلاق و همبستگی آنها در نوجوانان دختر پایه ی تحصیلی دوم راهنمایی، اول دبیرستان و سوم دبیرستان شهر تبریز
تفکر خلاق و انتقادی به طور سنتی به عنوان مهارت ها و گرایش های مستقل از هم بررسی شده اند. مطالعات تجربی به ندرت بر روابط بین تفکر خلاق و انتقادی متمرکز شده اند. این مطالعه مربوط به توانایی تشخیص غیر منطقی است، توانایی که منتقدانه ارزیابی می کند که آیا اطلاعات ویژه ادعاهای متفاوت ر
بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه سهند از برنامه ریزی آموزش مجازی در سال تحصیلی 1390- 1389
فرایند آموزش عالی در هر جامعه از اهمیت زیادی برخوردار است. با افزایش نیاز جامعه به افراد تحصیل کرده، شیوه های سنتی آموزش در بسیاری از جوامع، پاسخگو نیستند. یکی از شیوه های جدیدی که امروزه برای آموزش، مورد استفاده قرار می گیرد یادگیری الکترونیکی است. آموزش الکترونیکی در واقع زیر م
بررسی رابطه مولفه های جهت گیری هدف با عملکرد های آموزشی و خودکارآمدی تدریس دبیران شهرستان میاندوآب
نام خانوادگی: شمسی محمد نام: ثریا استاد راهنما: دکتر اسکندر فتحی آذر استاد مشاور: دکتر رحیم بدری مقطع تحصیلی: کارشناسی ارشد رشته: علوم تربیتی گرایش: روان شناسی تربیتی دانشگاه: تبریز دانشکده: علوم تربیتی و روان شناسی تاریخ فارغ التحصیلی: 19/11/1390 صفحه:166 عنوان: بررسی رابطه مولف
بررسی رابطه خود بخششی و عواطف مثبت و منفی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی 91-90
چکیده: این پژوهش با هدف تعیین رابطه خود بخششی و عواطف مثبت و منفی با تعلل ورزی تحصیلی انجام شد. برای این منظور 354 دانش آموز به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از میان کلیه دانش آموزان سال سوم متوسطه شهر اردبیل (4029 نفر)، انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های مق
تعیین معیارهای تدریس اثربخش از دیدگاه مدرسان و دانشجویان و میزان کاربست آن در فرایند آموزشی دانشگاه تبریز
: از دیدگاه اساتید، در مولفه طراحی و تدوین درس معیار آگاهی از الگوهای تدریس و یادگیری مهمترین و میزان استفاده از تکنولوژی آموزشی کمترین اهمیت را داراست. در مولفه اجرا و ارائه درس معیار میزان تسلط استاد بر موضوع درسی دارای بیشترین اهمیت و معیار ارائه مطالب علمی جدید و به روز دارای
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر سواد علمی دانش آموزان دختر در درس علوم پایه سوم راهنمایی
سواد علمی یکی از اهداف مهم آموزش علوم شناخته شده است. موضوعی که برای پیشرفت و رشد علمی هر جامعه ای از ضرورت ها محسوب می شود. راهبردهای فراشناختی نیز ابزار قدرتمندی در افزایش مهارت های خود آموزی و تسهیل توانایی های یادگیری می باشند. بنابراین هدف این تحقیق عبارت از تعیین تاثیر آموز
بررسی تجربه دبیران علوم دوره دبیرستان از ماهیت علم و چگونگی انعکاس آن در کتاب های درسی
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تجربه دبیران علوم دوره دبیرستان از ماهیت علم و چگونگی انعکاس آن در کتاب های درسی است. این تحقیق از نوع کیفی و پدیدارشناسی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران علوم( فیزیک، شیمی، زیست شناسی و زمین شناسی) دوره متوسطه شهر تبریز می باشد. بنابراین براساس روش نمو
بررسی رابطه باورهای ضمنی هوش و جهت گیری اهداف پیشرفت با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 91-1390
این پژوهش با هدف تعیین رابطه باورهای ضمنی هوش و جهت گیری اهداف پیشرفت با تعلل ورزی تحصیلی انجام شد. برای این منظور 384 دانشجو به شیوه نمونه گیری طبقه ای نسبتی از میان کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه تبریز (11200 نفر)، انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های مقیاس ا
بررسی تطبیقی نیازهای آموزشی کودکان عقب مانده ذهنی و درخودمانده شهر تبریز1390-1391.
یکی از مهمترین دل مشغولی های برنامه ریزان درسی این است که چه چیزی باید آموخته شود؟ کدام موضوع یا محتوا ارزشمند است؟ چه ملاک هایی باید برای گزینش موضوعات جهت گنجاندن در برنامه های درسی مورد استفاده قرار گیرد و چه کسانی در این فرایند مشارکت داشته باشند؟ تمام سوالات فوق حول یک محور
تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر سواد علمی دانش آموزان دختر در درس علوم پایه سوم راهنمایی
چکیده سواد علمی یکی از اهداف مهم آموزش علوم شناخته شده است. موضوعی که برای پیشرفت و رشد علمی هر جامعه ای از ضرورت ها محسوب می شود. راهبردهای فراشناختی نیز ابزار قدرتمندی در افزایش مهارت های خود آموزی و تسهیل توانایی های یادگیری می باشند. بنابراین هدف این تحقیق عبارت از تعیین تاثی
بررسی تطبیقی کتاب های درسی دین و زندگی با مولفه های هوش معنوی
چکیده: در تحقیق حاضر پس از مقدمه ای درباره هوش و معنویت یکی از جدیدترین مفاهیم مطرح شده در روان شناسی یعنی هوش معنوی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. در سال های اخیر مفهوم هوش تنها به عنوان یک توانایی شناختی در نظر گرفته نمی شود بلکه به حوزه های دیگری مانند هوش هیجانی، هوش طبیعی،
تاثیر آموزش تکنیک شش کلاه تفکر دو بونو بر گرایش تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان
تفکر انتقادی، گرایش آن و تفکرخلاق، مهارت هایی هستند که همواره مد نظر عالمان تعلیم و تربیت بوده است. امروزه به دلیل تغییرات و تحولات سریع در تمام عرصه ها، انفجار اطلاعات و کمبود و عدم آموزش مهارتهای استفاده و انطباق با آنها، لزوم فراگیری این مهارت ها به عنوان خروجی آموزش و پرورش و
تاثیر آموزش ریاضی به روش نقشه مفهومی بر عملکرد حل مسئله ریاضی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان مقطع ابتدایی
یکی از راهبردهای یاددهی- یادگیری که بر جنبه های شناختی و غیرشناختی فراگیران تاثیر مثبت دارد و یادگیری معنی دار را تسهیل می کند، نقشه مفهومی است. این پژوهش به منظور تعیین تاثیر آموزش ریاضی به روش نقشه مفهومی بر عملکرد حل مسئله و خودپنداره ریاضی دانش آموزان کلاس پنجم در مقطع ابتدای
: بررسی میزان انطباق برنامه های درسی پودمانی اجرا شده نظام آموزش عالی علمی_کاربردی با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی در استان آذربایجان شرقی
یکی از رویکردها و روش های نسبتاً جدیدی که تا حدودی از نقایص نظام های آموزشی سنتی کاسته، «رویکرد آموزش پودمانی» است. رویکرد آموزش بر اساس نظام پودمانی علاوه بر اینکه عنصر اصلی و محوری «فرد» و یادگیرنده است، سبب افزایش و بهبود مهارت، دانش و توانایی کارکنان متناسب با شغل آنان می شود
طراحی محیط آموزشی چند رسانه ای برمبنای الگوی سازنده گرایی برای آموزش مداوم تخصصی اساتید دانشگاه پیام نور
چکیده از آنجائیکه کاربردفنآوری های نوین در امر آموزش رایج شده است،ضرورت دارد در الگوی یادگیری آن نیزمتناسب با فنآوریهای نوین, تغییراتی ایجادشده وطراحی مناسب به عمل آید. پژوهش حاضرباهدف طراحی محیط آموزشی چند رسانه ای برمبنای الگوی سازنده گرایی برای آموزش مداوم تخصصی اساتید دانشگاه
بررسی تجارب معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه از مهارت های ارتباطی و استفاده از فن آوری: یک مطالعه پدیدار شناسی
با توجه با آن چه در این پژوهش مطرح شد مشکلاتی در برقرای ارتباط و استفاده از فناوری در مدارس وجود دارد و همچنین معلمان و دانش آموزان در این دو حیطه دارای مشکلاتی هستند و با توجه به اینکه این دو حیطه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه تنگاتنگی دارد باید مسئولین سازمان آموزش و پرورش
تاثیر روش تدریس نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی و خودتنظیمی در درس زمین شناسی سال سوم متوسطه
: این پژوهش با هدف تعیین تاثیر شیوه ی آموزش نقشه ی مفهومی بر میزان پیشرفت تحصیلی و خودتنظیمی درس زمین شناسی و به ویژه در راستای یادگیری معنی دار اجرا شد. روش: در این تحقیق روش نمونه گیری به صورت خوشه ای تصادفی می باشد، به این صورت که دو دبیرستان(یکی دخترانه و یکی پسرانه) انتخاب و
: بررسی درک دبیران دوره متوسطه شهرستان شاهین دژ از نقش نظام آموزشی در رشد اجتماعی و هویت دانش آموزان
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی درک دبیران از نقش نظام آموزشی در رشد اجتماعی و هویت دانش آموزان در مقطع متوسطه است . این تحقیق از نوع کیفی و پدیدارشناسی است . جامعه آماری شامل کلیه دبیران دوره متوسطه شهرستان شاهین دژ می باشد . بنابراین بر اساس روش نمونه گیری هدفمند ، مصاحبه های نیمه سا
تأثیر الگوی تدریس با قیاس گری (twa) در تعامل با توانایی تفکر منطقی و سبک های یادگیری بر بازده های یادگیری دانش آموزان
علوم یکی از درس هایی است که دانش آموزان در یادگیری آن با برخی مشکلات مواجه می شوند. به دلیل ماهیت انتزاعی مفاهیم علمی، دانش آموزان نیاز دارند تصورات ذهنی از چیزهایی که نمی بینند ایجاد کنند. متخصصان آموزش علوم برخی الگوها و راهبردهای آموزشی مناسب ارائه نموده اند که درک مفاهیم انتز
بررسی تاثیر استفاده از نقشه مفهومی در تعامل با سطح فراشناخت دانش آموزان در یادگیری اهداف شناختی و عاطفی درس کار و فناوری
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از نقشه مفهومی در تعامل با سطح فراشناخت دانش آموزان در یادگیری اهداف شناختی و عاطفی درس کار و فناوری اجرا شد که از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش تحقیق، نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. در این تحقیق، کلیه
تاثیر آموزش راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری
کلید واژه: راهبرد خودپرسشگری، درک مطلب، مشکلات یادگیری چکیده: هدف از این پژوهش، تعیین تأثیر راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری بود. این پژوهش به شیوه ی طرح تک آزمودنی (نوع ملاکی ) انجام شد. بدین منظور 6 دانش آموز(2 دختر و 4 پس
اثربخشی راهبردآموزی مبتنی بر الگوی ویت بر بهبود عملکرد حافظه ی فعال و ریاضی و کاهش نشانه های مشکلات عاطفی- رفتاری دانش آموزان
هدف این مطالعه بررسی اثر بخشی راهبرد آموزی مبتنی بر الگوی ویت بر بهبود عملکرد حافظه¬ی فعال و عملکرد ریاضی و کاهش مشکلات عاطفی- رفتاری دانش¬آموزان پایه¬ی سوم دبستان بود که حافظه¬ی فعال ضعیف، عملکرد تحصیلی ریاضی پایین و مشکلات عاطفی- رفتاری داشتند. روش: روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی
تاثیر استفاده از آزمایشگاه علوم بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی مدارس پسرانه ناحیه4 شهر تبریز
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تأثیر استفاده از آزمایشگاه علوم بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان شهر تبریز است.جامعه آماری تحقیق نیز شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه 4 شهر تبریز در سال تحصیلی 92-93 می باشد. جهت تعیین نمونه آماری به روش تصادفی خوشه ای از بین مدارس مور
رابطه جو روانی-اجتماعی کلاس، مدیریت کلاس درس و حمایت عاطفی معلم با هیجان های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان پارس آباد مغان در سال تحصیلی 94-1393
این پژوهش با هدف تعیین رابطه جو روانی-اجتماعی کلاس، مدیریت کلاس و حمایت عاطفی معلم با هیجان های تحصیلی(مثبت و منفی) انجام شد. برای این منظور 312 دانش آموز به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای از میان کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان پارس آباد مغان انتخاب شدند. برای گرد آوری اطلا
ارزیابی درونی گروه آموزشی برق- قدرت دانشکده برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز
هدف پژوهش حاضر ارزیابی درونی گروه آموزشی برق- قدرت دانشکده برق و کامپیوتر دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 93-92 می باشد. در این پژوهش سعی بر این شده تا وضعیت کیفیت عوامل اصلی گروه مشخص و نقاط ضعف و قوت عمده گروه شناسایی گردند. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع پیمایشی بوده و از نظر
اثربخشی راهبردهای خود تنظیمی بر افزایش عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی واجد اختلال ریاضی
هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر بهبود عملکرد در درس ریاضی در دانش آموزان واجد اختلال ریاضی ناحیه3، شهر تبریز، در سالتحصیلی 94-93 بود. روش انجام پژوهش از نوع شبه آزمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه های اول تا ششم ابتدایی ناحیه3 شهر تبریز
بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی مدرسان و میزان استفاده از روش های تدریس فعال
چکیده ندارد.
بررسی رابطه فعالیت دانشجویان در آزمایشگاه های شیمی و زیست شناسی با گرایش به تفکر انتقادی آن ها
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فعالیت دانشجویان در آزمایشگاه های زیست شناسی و شیمی با گرایش به تفکر انتقادی آنها می باشد. نمونه پژوهش 270 نفر از دانشجویان رشته های زیست شناسی و شیمی دانشگاه تبریز بودند که به وسیله نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و برای سنجش گرایش به تفکر انت
بررسی رابطه باورهای فراشناختی و راهبردهای خودتنظیمی با اهمال کاری تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه های شهر اردبیل
این تحقیق به منظور تعیین میزان پیش بینی پذیری میزان اهمالکاری تحصیل توسط باورهای فراشناختی و راهبردهای خودتنظیمی در بین دانشجویان دانشگاه های شهر اردبیل انجام خواهد شد. همچنین اثر جنس، مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی نیز بررسی خواهد شد. به این منظور 556 نفر از دانشجویان دانشگاه های شهر
بررسی ادراک معلمان ویژه از روشهای آموزشی دانش آموزان در خود مانده و مدیریت رفتارآنان
یکی از اختلالات فراگیر رشد، اختلال اتیسم است ،واجدین این طیف دارای اختلال در مهارتهای تعامل اجتماعی متقابل،مهارتهای ارتباطی،وجود رفتار،علائق وفعالیتهای کلیشه ای بوده و برای اینکه بتوانند حداقل این مهارتها را یاد بگیرند نیازمند حمایتهای اموزشی و تربیتی هستند.پژوهش حاضر با هدف بررس
بررسی رابطه میزان تحصیلات معلمان ابتدایی شهر تبریز با پیشرفت شغلی و شیوه تدریس آنها
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه میزان تحصیلات معلمان ابتدایی شهر تبریز با پیشرفت شغلی و شیوه تدریس آنها می باشد. پیشرفت شغلی معلمان با ابعاد رضایت شغلی، بهبود خدمت، استقلال کاری، تعیین هویت، صلاحیت مدیریتی، احساس امنیت و خلاقیت معلمان مورد سنجش قرار گرفت. شیوه تدریس معلمان نیز در د
بررسی مقایسه ای درون گرایی -برون گرایی، اضطراب و هوش در دانش آموزان موفق و ناموفق تبریز
چکیده ندارد.
بررسی رابطه سرمایه فرهنگی و هویت اجتماعی در بین دانشجویان دانشگاه تبریز
چکیده ندارد.
تحلیل عوامل برنامه درسی در کتب علوم ابتدایی از دیدگاه معلمان در مرند
چکیده ندارد.
بررسی میزان توجه به اصول برنامه ریزی درسی در کتاب فارسی سال سوم راهنمایی از دیدگاه معلمان شهر مرند و تحلیل محتوای آن با استفاده از مدل هوشی گیلفورد در سال تحصیلی 86-85
چکیده ندارد.
تأثیر روشهای همیاری، ایفای نقش، نقشه مفهومی و بارش مغزی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان سال سوم ابتدائی چند پایه (سال تحصیلی 86-85) شهرستان مشگین شهر
چکیده ندارد.
بررسی تاثیر آموزش های قبل از دبستان بر عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه دوم دبستان در شهرستان نقده در سال تحصیلی 87-1386
چکیده ندارد.
بررسی عوامل تضعیف کننده تربیت شهروندی در برنامه درسی پنهان نظام آموزش متوسطه نظری از دیدگاه دبیران شهر بابل
چکیده ندارد.
بررسی رابطه خودکارآمدی عمومی و نگرش علمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته علوم تجربی مقطع پیش دانشگاهی در دروس فیزیک، شیمی و زیست شناسی
چکیده ندارد.
بررسی نقش آموزش واحد درسی جمعیت و تنظیم خانواده در دانش و نگرش دانشجویان دختر کارشناسی دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 87-86
چکیده ندارد.
بررسی تاثیر مدرسه بر جامعه پذیری سیاسی دانش آموزان (مورد مطالعه: مدرسه راهنمایی دخترانه یادبود شهدای شهر تبریز در سال تحصیلی 86-1385)
چکیده ندارد.
ارزشیابی برنامه درسی رشته علوم تربیتی در دانشگاه آزاد اسلامی بر اساس نظرات اساتید و دانشجویان با استفاده از عناصر برنامه درسی فرانسیس کلاین
چکیده ندارد.
بررسی رابطه بین خودکارآمدی تدریس علوم معلمان دوره ی ابتدائی شهرستان تبریز با دانش علمی و نگرش نسبت به تدریس علوم آن ها
چکیده ندارد.
بازنگری و تجدید نظر در برنامه درسی رشته مهندسی مکانیک ماشینهای کشاورزی بر اساس اصول برنامه ریزی درسی
چکیده ندارد.
بررسی نقش تغییرات سبک های هویت یابی و شیوه های مقابله ای در پیش بینی تحصیلی دانش آموزان
چکیده ندارد.
بررسی وضعیت موجود و مطلوب میزان انعکاس مفاهیم جهانی شدن در برنامه های درسی دوره متوسطه از دیدگاه دبیران زن دبیرستان های شهر تبریز در سال تحصیلی 88-87
چکیده ندارد.
بررسی میزان آشنایی اعضای هیئت علمی جدید الاستخدام دانشگاه تبریز با روش ها و فنون تدریس: یک مطالعه کیفی
چکیده ندارد.
بررسی میزان توجه به آموزش زیست محیطی در کتاب های درسی شیمی و زیست شناسی دوره ی دبیرستان
چکیده ندارد.
مقایسه سلامت روانی و شیوه های فرزندپروری والدین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی و عادی
چکیده ندارد.
رابطه درک ماهیت علم با رتبه کنکور و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی شهر تبریز
چکیده : پژوهش حاضر به بررسی رابطه درک ماهیت علم با رتبه کنکور و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیش دانشگاهی تبریز در سال 86-1385 پرداخته است. این تحقیق از نوع توصیفی است روشهای آماری همبستگی پیرسون اسپیرمن، آزمون t مستقل و آزمون کراسکال والیس برای تجزیه و تحلیل داده ها بکار برده شد اس
بررسی رابطه وضعیت خود درگیر و کار درگیر با انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه شهرستان تبریز 1379 - 1380
نتایج حاصل نشان می دهد که : 1 - بین وضعیت خوددرگیر و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد. 2 - بین وضعیت کاردرگیر و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار وجود ندارد. 3 - بین وضعیت خوددرگیر و کار درگیر در دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی دار وجود ندارد. 4 - بین انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی
بررسی رابطه بین منبع کنترل با استرس شغلی و رضایت شغلی معلمان منطقه شبستر در سال تحصیلی 1380- 1381
هدف کلی پژوهش حاضر تعیین ارتباط منبع کنترل درونی با استرس شغلی ورضایت شغلی در معلمان می باشد . تا از این طریق بتوان همسو با تحقیقات و مطالعات دیگر، دانش موجود در این زمینه را گسترش داده و در مورد ارتباط این مفاهیم با یکدیگر به یافته های جدید و دقیقی دست یافت و در ضمن دسترسی به ای
مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی یک زبانه ، دو زبانه و سه زبانه در شهرستان ارومیه به منظور توصیه برای برنامه ریزی مناسب در سال تحصیلی 1380 -1381
تحقیق حاضر به منظور بررسی و مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی یک زبانه ، دو زبانه ، سه زبانه در شهرستان ارومیه صورت گرفته است ، تا بر مبنای آن بتوان برنامه ریزی دقیقتر و مناسبتری برای مناطق دو زبانه انجام داد.
بررسی رابطه سبکهای شناختی ( همگرایی ، واگرایی ، جذب کننده و انطباق یابنده ) با منبع کنترل دانشجویان دانشگاه تبریز در سال 79-80
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه سبک های شناختی (همگرایی ، واگرایی ، جذب کننده و انطباق یابنده ) با منبع کنترل ( رونی - بیرونی ) دانشجویان دانشگاه تبریز اجرا شده است .
میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی از نظریه های یادگیری و بکارگیری آن در تدریس ( در شهرستانهای ملایر و سامن)
نتایج پایان نامه به قرار زیر است : 1 - بین میزان آشنایی از نظریه های یادگیری و سن معلمان تفاوت معنی دار آماری وجود ندارد.2 - بین میزان آشنایی از نظریه های یادگیری و جنس معلمان تفاوت معنی داری وجود ندارد . 3 - بین میزان آشنایی از نظریه های یادگیری و سابقه تدریس معلمان تفاوت وجود د
بررسی رابطه بین یادگیری خود - رهبری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد انشگاه تبریز در سال تحصیلی 1380 - 1381
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه یادگیری خود راهبری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد اجرا شده است .
بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوم متوسطه شهرستان میاندوآب
نتایج تحلیل داده نشان داد: 1 - آزمودنیهای این پژوهش دارای پنج باور معرفت شناختی ، روش یادگیری آموختنی نیست ، یادگیری سریع است ، دانش قطعی است ، توانایی یادگیری ذاتی است و اتکا به مراجع هستند. 2 - بین باور های معرفت شناختی ، روش یادگیری آموختنی نیست ، دانش قطعی است و توانایی یادگی
بررسی میزان اثربخشی راهنما معلمان روستایی مدارس ابتدایی استان همدان و راههای افزایش اثربخشی آنها در فرآیند یاددهی - یادگیری
پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان اثربخشی راهنما معلمان روستایی مدارس ابتدایی استان همدان راههای افزایش اثربخشی آنها در فرآیند یاددهی - یادگیری اجرا گردیده است.
تحلیل سوالات آخر فصل کتب علوم دوره ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم و مناسب بودن سوالات از دیدگاه معلمان استان آذربایجان غربی و تحلیل سوالات درون متن با توجه به روش لوری و لئونارد
به منظور بررسی وضعیت کیفی سوالات کتاب درسی علوم دوره ابتدایی ، سوالات پنج کتاب مقطع ابتدایی ، از دو جنبه یعنی روشهای تحلیل سوالات بلوم ، لوری و لئونارد و دیدگاه معلمان مورد مطالعه قرار گرفتند.در تحلیل سوالات ، کلیه کتب علوم ابتدایی انتخاب شدند.
بررسی رابطه گرایش دینی با عزت نفس و خودکارآمدی در بین دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهر تبریز در سال تحصیلی 81-80
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سه متغیر گر ایش دینی، عزت نفس و خودکارآمدی در بین دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهر تبریز انجام گرفته است. نتایج نشان داد که بین گرایش دینی و عزت نفس رابطه مثبت معنادار وجود دارد . به این معنا که هر قدر گرایش دینی در دانش آموزان بالا باشد، عزت ن
بررسی رویکرد های مختلف یادگیری در بین دانشجویان دانشگاه تبریز و رابطه آن با مولفه های پیشرفت تحصیلی و ادراک از محیط آموزشی
واقعیت مهم آن است که همه پیشرفت های شگفت انگیز انسان در دنیای امروز، زائیده یادگیری است و انسان بیشتر شایستگی های خود را از طریق یادگیری به دست می آورد. از طریق یادگیری ، رشد فکری پیدا می کند و توانائی های ذهنی او فعلیت می یابند. بنابراین چنین می توان نتیجه گرفت که همه پیشرفت های
بررسی نگرش فرهنگی دانشجویان کارشناسی روزانه دانشگاه تبریز و برخی عوامل مرتبط برآن
فرهنگ پدیده ای فراگیر ، گسترده و زیربنای توسعه هر جامعه ای است. بررسیهای فرهنگی از جمله مطالعاتی است که بدلیل گستردگی موضوع بایستی همیشه تحدید گردد، چرا که پرداختن به تمام عناصر فرهنگی کارگسترده و زمان براست. با توجه به تعاریفی که (بیش از 400 تعریف )تاکنون از فرهنگ شده ، در می یا
بررسی رابطه خوداثربخشی با سلامت روانی دردانش آموزان موفق و ناموفق مراکز متوسطه شبانه روزی پسرانه در سال تحصیلی 81-1380
مفهوم خود اثربخشی که به باور افراد در باره تواناییهایشان برای انجام وظایف گفته می شود، اولین بار توسط بندورا و در چارچوب نظریه شناختی اجتماعی مطرح شده است. باورهای خودکارآمدی بر الگوهای فکری، هیجانی، انگیزشی و رفتاری افراد اثر می گذارد. این مفهوم در زمینه های گوناگون از قبیل پیشر
بررسی رابطه سبکهای شناختی با شیوه های مطالعه و یادگیری ، بین دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان چاراویماق در سال تحصیلی 81-80
این پژوهش به منظور بررسی رابطه سبکهای شناختی با شیوه های مطالعه و یادگیری دانش آموزان ، انجام گرفته است.