باوجود مطالعات گسترده درباره ی تعلیم و تربیت اساتید درزمینه ی انگلیسی بااهداف ویژه ، مطالعات اندکی متمرکز بر چگونگی فعالیت های آموزشی به کاربرده شده توسط اساتید این دوره ها می باشند. در بعضی زمینه ها، کلاس های زبان تخصصی توسط اساتید باتخصص های متفاوت، به بیانی دیگر، اساتید دانش آموخته ی زبان و اساتید دانش آموخته ی تخصصی، تدریس می شوند که منجربه تفاوت در درک اساتید از به کاربستن فعالیت های آموزش...

اگر چه مطالعات مختلف نشان می دهد که بین باورهای زبان آموزان و موفقیت نسبی آنها در یادگیری یک زبان خارجی ارتباط وجود دارد، اما مطالعات اندکی به بررسی همزمان باورهای این زبان آموزان در مورد اجزای زبان (دستور زبان، تلفظ، و واژگان) مبادرت ورزیده اند.مطالعه حاضر، اولاً باورهای فراگیران انگلیسی به عنوان زبان خارجه و فراگیران انگلیسی برای اهداف علمی در مورد یادگیری و آموزش اجزای زبان را مشخص کرده، ثانی...

تحقیق حاضر باورها و استراتژی های زبان آموزان ایرانی در ارتباط با یادگیری واژگان زبان انگلیسی را مورد مطالعه قرار داده است و اهداف مختلفی را دنبال می کند.اهداف مختلف تحقیق عبارتند از: مطالعه باورهاو استراتژی های زبان آموزان ایرانی ، بررسی ارتباط بین استراتژی ها و باورهای آنها،مقایسه باورها و استراتژی های زبان آموزان سال اول،سال دوم،سال سوم و سال چهارم دانشگاه با یکدیگر، مطالعه تاثیر باورها و است...

هدف از این مطالعه این بود که ببینیم آیا رابطه ای بین باورهای دانش آموزان در مورد یادگیری زبان با جنسیت و سطح مهارت زبانی آنها وجود دارد یا نه. علاوه بر این در این تحقیق تلاش بر این بود که ببینیم آیا تعاملی بین دو فاکتور جنسیت و سطح مهارت زبانی در شکل گیری باورهای زبان آموزان در مورد یادگیری زبان وجود دارد یا نه. همچنین، تحقیق حاضر از طریق انجام مصاحبه مفید بودن پرسشنامه balli را برای موقعیت زبا...

این مطالعه تحقیقاتی به بررسی تاثیر راهبردهای شناختی? فراشناختی و باورهای خودکارآمدی بر روی موفقیت درک مطلب خواندن فراگیرندگان زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی می پردازد.نتایج این مطالعه تفاوت معنا داری بین گروه کنترل و گروههای تجربی نشان داد و اینکه آموزش راهبردهادی یادگیری بطور موثری باعث پیشرفت مهارتهای درک مطلب خواندن فراگیرندگان میگردد. نتایج این مطالعه همچنین نشان داد که آموزش راهبردها تغییر...

هدف این پژوهش بررسی روابط ممکن میان باورهای معرفت شناختی ، راه کارهای یادگیری و الویت های زبان آموزان ایرانی برای طریقه ارزیابی و در آخر بررسی رابطه این سه متغیر مذکور با دستاوردهای زبانی آنها است . در تحقیق حاضر ، محقق دو سبک ارزیابی در قالب ارزیابی تلخیصی و ترکیبی را مد نظر قرار داده است .صد و ده دانشجوی سال سوم و چهارم رشته مترجمی و زبان و ادبیات انگلیسی در دانشگاه شهید باهنر کرمان در مطالعه...

یادگیری خودکفا یکی از مهمترین مسائل در تمامی محیطهای یادگیری است که بر پایه بسیاری از تئوریها مورد حمایت قرار گرفته و ارتباط آن با بسیاری از نتایج مطلوب نشان داده شده است. اما همانند هر مفهوم دیگری می بایست بصورت مناسبی مورد ترویج قرار گیرد. بعضی ها این مفهوم را با استقلال (کامل) اشتباه گرفته و یا قدم بیش از حد بلندی در راستای اجرای آن – و یا بهتر بگوییم، تحمیل آن – اتخاذ کرده اند. در این پایان...

هدف این پژوهش بررسی روابط ممکن بین باورهای زبان آموزان ایرانی در مورد استعداد یادگیری زبان و دشواری آن، نگرانی در مورد اشتباهات و موفقیت در یادگیری زبان بود. از اهداف دیگر این تحقیق تبیین تفاوت بین دو گروه دختر و پسر در رابطه با هریک از متغیرها بود. 116 دانشجوی سال سوم و چهارم رشته های مترجمی و زبان و ادبیات انگلیسی در دانشگاه های شهید باهنر کرمان در مطالعه حاضر شرکت کردند.برای جمع آوری داده ها...

هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه بین تأثیر آموزش مبتنی بر الگوی یادگیری دو موقعیتی و تأثیر آموزش متداول، بر باورهای انگیزشی دانشجویان به یادگیری علم با توجه به سبک­های یادگیری بود. روش: برای نیل به این هدف،از طرح شبه آزمـایشی همراه با پیش­آزمون و پس­آزمون دو گروهی استفاده شد. جامعه آماری از 48 دانشجوی سال سوم­ رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تشکیل گردید که به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و شاهد تق...

الف . موضوع و طرح مسئله (اهمیت موضوع و هدف) : یکی از مهمترین عواملی که بر نحوه تدریس معلمان تاثیر می گذارد باورهایی است که آنها در مورد نحوه یادگیری زبان و فرایندهای موثر بر آن دارند. از این رو داشتن باورهای صحیح و علمی می تواند تا حد زیادی موفقیت نهایی زبان آموزان را رقم بزند. از جمله عواملی که می تواند در باورهای معلمان تغییراتی را ایجاد کند دوره های تربیت معلم می باشد. در این تحقیق میزان تاث...