× خانه ژورنال ها پست ها ثبت نام ورود

the effect of genre-based teaching on reading comprehension of literary texts

پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه گیلان

دانشجو : زهرا ملک نیا

استاد راهنما : بهزاد برکت ژاله حساس خواه

سال انتشار:1389

15 صفحه اول

کلمات کلیدی : ژانر- خواندن- متن ادبی-

چکیده

تحقیق حاضر به بررسی کاربرد روش ژانر-محور را در محیط آموزش زبان عمومی می پردازد.روش ژانر-محور به زبان آموزان کمک میکند که در زمینه خوانش پیشرفت کنند. بعضی از محققین معتقد اند که روش تدریس ژانر-محور به تدریج به زبان آموزان کمک می کند تا در درک ژانر های مختلف مهارت یابند (هایلند 2004).همچنین امروزه توجه روز افزونی به اهمیت استفاده از ادبیات در برنامه آموزشی زبان انگلیسی (esl/efl ) شده است. زمانی که ادبیات موضوع مطالعه قرار گیرد ، میتواند هم به عنوان فعالیتی در راستای زبان آموزی و افزایش مشارکت زبان آموزان باشد. ویدوسن معتقد است "مطالعه ادبیات اساسا" نمونه ای از استفاده زبان به صورت عملی میباشد"که ناشی از این شناخت است که ادبیات یک نمونه از استفاده زبان به طور کاربردی میباشد که در آن ادبیات محیطی برای یادگیری زبان انگلیسی است.با توجه به آنچه که در راستای کاربرد ادبیات در آموزش زبان گفته شد، متاسفانه همچنان کمتر توجه ای به استفادهی سیستماتیک از ادبیات در کلاس های آموزش زبان عمومی شده است. بنا براین هدف تقیق حاضر بررسی استفاده از ادبیات در یک روش ژانر-محور است که در آن زبان آموزان با یک مدل از خوانش متون ادبی آشنا می شوند . 24 زبان آموز دختر در سطح متوسط از زبان در یک آموزشگاه زبان انگلیسی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترول مورد بررسی قرار گرفتند.گروه آزمایش (n=12 ) توسط مدل ژانر-محورتدریس شدند، در حالی که به گروه کنترول در این زمینه روش خاصی اعمال نشد.برای تحلیل دیتای به دست آمده در ارتباط با فرضیه اول از آزمون tاستفاده شد.در مرحله بعد ، برای آزمون فرضیه دوم، از یک نظر سنجی غیر رسمی به شکل یک نامه بی نام توسط زبان آموزان به معلم استفاده شد.در این نظر سنجی که از طریق جمع آوری نظرات و عقاید زبان آموزان در دو گروه آزمایش و کنترول نسبت به استفاده از داستان کوتاه و علی الخصوص روش ژانر-محور در گروه آزمایش صورت گرفت.نتایج این بررسی از ارزش آموزشی روش ژانر-محور در درک خوانش متون ادبی حمایت میکند و نشان میدهد که زبان آموزان هنگامی که از مدل ژانر-محورپیروی میکنند نه تنها درک بهتری از متن دارند بلکه علاقه مندی بیشتری نسبت به متون ادبی نشان میدهند.

برای دانلود 15 صفحه اول ابتدا ثبت نام کنید

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

ورود

منابع مشابه

abstract genre-based approach has been the focus of interest in the teaching of language since the mid1980s. genre is defined in terms of the use of language in conventionalized communicative settings. the present study made an attempt to scrutinize the effects of genre-based pedagogy on iranian pre-intermediate efl leaners' reading comprehension as well as the interaction between their re...

The present quasi-experimental study mainly investigates the role of literature as input for reading comprehension in Iranian EFL classrooms. To be more exact, it investigates the effects of authentic and simplified literary texts on the reading comprehension of Iranian advanced EFL learners. The participants were 35 male and female Iranian EFL learners who were at advanced level, studying in a...

Abstract Genre-based approach has been the focus of interest in the teaching of language since the mid1980s. Genre is defined in terms of the use of language in conventionalized communicative settings. The present study made an attempt to scrutinize the effects of genre-based pedagogy on Iranian Pre-intermediate EFL leaners' reading comprehension as well as the interaction between their reading...

Abstract Genre-based approach has been the focus of interest in the teaching of language since the mid1980s. Genre is defined in terms of the use of language in conventionalized communicative settings. The present study made an attempt to scrutinize the effects of genre-based pedagogy on Iranian Pre-intermediate EFL leaners' reading comprehension as well as the interaction between their reading...

this study explores the effect of online annotations via interactive white boards (iwbs) on reading comprehension of iranian efl learners. to this aim, 60 students from a language institute were selected as homogeneous based on their performance on oxford placement test (2014).then, they were randomly assigned to 3 experimental groups of 20, and subsequently exposed to the research treatment af...

dependence on computers and internet has given birth to digital literacy. however, research into its influences on the reading process is still in its infancy. to fill the gap, this study was designed to investigate the ways in which text presentation mode (paper vs. digital) affects reading comprehension, as well as reading attitudes. to this end, a sample of 30 male and female english major s...